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原文標題：“大思政”格局下，高校學生理論社團該如何發展

原文鏈接：http://news.sciencenet.cn/sbhtmlnews/2019/12/352309.shtm

　　新時代既是近代以來中華民族發展的最好時代，也是實現中華民族偉大復興的最關鍵時代。作為新時代的青年，應當與新時代共同前進，成為社會主義的建設者和接班人，不辱時代使命，不負人民希望。作為新時代的大學生，應當培養珍惜這個和平與發展的偉大時代，自覺承擔歷史責任，關心國家發展，關注國家大事，將個人成長發展與國家民族命運緊密聯系起來，在國家發展和社會進步中實現自我價值與社會價值的統一。

　　作為新時代的青年學生，如何引導其成長，培養正確的人生觀、世界觀、價值觀，成為新時代研究青年教育的重要課題之一。這不僅僅是思想政治理論課的任務，同時也是高校各方面工作的重要任務。作為青年教育的第二課堂，大學生理論社團有著十分重要的地位。

　　自從《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發[2004]16號）頒布之后，各高校都十分重視學生理論社團的建設與發展，發展規模越來越大，從學校到學院層面都有相應的理論社團；活動趨于多樣化，現階段理論社團的學習已不拘泥于傳統的理論閱讀，還增加了如辯論賽、演講比賽、宣講比賽等活動。

　　但由于一些問題，某些學生理論社團的發展受到了局限，比如成員素質參差不齊，入社目的不純；社團缺乏指導，管理不夠規范；活動缺乏生命力，難以吸引學生等。此外，隨著全球化的發展以及信息化的發展，大學生受到各種社會思潮的影響，一些負面思潮的影響使得理論社團難以管理。

　　面對這些問題，學者們提出了一些對策，比如確立會員的考核機制，確保會員有著一定的理論素質，純凈會員入會的動機；加強管理和引導，重視理論社團的發展；積極創新活動形式，拓寬活動平臺，以吸引更多的學生一起學理論、共實踐。這些方法都在一定程度上提升了學生理論社團的活力。

　　然而，要切實解決學生理論社團的上述問題，除了這些措施以外，在理論社團自身建設方面，同樣可以進行相應的改革創新，使之成為既受學生歡迎，也能培養學生馬克思主義理論素質的真正的第二課堂，為培養社會主義的建設者、實現中國夢貢獻力量。

　　一是認真篩選會員。在招新選擇會員時，社團應當對候選人進行篩選，選取有理想、有信念、有能力的青年學生干部作為主要成員，選取關注國家、關心社會、有共同追求的青年作為會員。比如，北京理工大學共產主義學習實踐會（以下簡稱“北理工共學會”）就采用了這種方式，由來自各院系熱愛祖國、能力出眾、思想素質過硬的學生干部組成，是一個理論與實踐相結合的理論性學生組織。

　　二是理論結合實踐做調研。學生理論社團不僅僅是一個學習理論的社團，同樣需要理論和實踐相結合。“實踐是檢驗真理的唯一標準”，唯有實踐，才能真正使學生認識到馬克思主義理論的科學性和先進性，培養學生馬克思主義的信仰。北理工共學會就深入貫徹了這一思想，堅持理論和實踐相結合的理念，多次組織綜合實踐調研活動，形成一個讓學生認識社會、自我鍛煉的良好平臺。

　　三是結合黨課做活動。馬克思主義作為我們國家的指導思想，同樣也是黨的指導思想。學生黨員的培養是高校思想政治建設的重要陣地。學生理論社團可以通過和學校黨課相結合，共同為培養合格黨員、影響更多大學生作出努力。

　　以北理工共學會為例，它通過與學院黨課相結合，積極參與到各個學院的入黨積極分子培訓黨課中，與學院齊抓共管，共同組織學生黨課，并帶動周圍同學共同提高政治覺悟、思想境界和思考能力，讓更多的大學生關注國計民生，成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

　　四是創新理論學習方式。學生理論社團最重要、最基本的活動就是理論學習，但由于理論本身較為枯燥，如何拓展理論學習的方式方法，也是每個理論社團面臨的最主要問題。如何破題就顯得尤為關鍵了。

　　仍以北理工共學會為例，它在學校“延安根、軍工魂”這一紅色基因的基礎上，貫徹了“德以明理、學以精工”的校訓、“團結、勤奮、求實、創新”的校風、“實事求是、不自以為是”的學風，既有老師帶領的文本學習，也有思辨式討論、專家微講座、社會觀察沙龍、社會政策大演講等豐富的活動，增強了社團成員的參與性、互動性，培養了其理論能力和思辨能力。

　　當然，在未來的工作中，學生理論社團還需要正確把握發展方向與路線，掌握恰當的發展思路，同時，還要把握好社團成員的思想傾向，避免走偏；需要加強組織內部的民主建設，改進社團組織結構，激發成員的能動性，從而更好地發揮學生理論社團的思想政治教育作用；需要加強骨干成員的組織管理能力培訓，積極組織、參加骨干成員的組織管理能力培訓，提高骨干綜合實力，通過全方面的途徑，輔助課堂教學這一“主渠道”，著力形成“大思政”格局，為祖國培養出更多政治過硬的優秀人才。

　　（作者系北京理工大學馬克思主義學院講師）