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原文標題：思政課教師要在“疫情”大考中磨礪過硬本領

原文鏈接：http://www.dangjian.com/djw2016sy/djw2016djlt/202003/t20200325_5495110.shtml

　　2019年3月18日，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上發表重要講話，對廣大思想政治理論課教師提出殷切期望，提出“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”，同時提出思想政治理論課改革創新要堅持“八個統一”的具體要求。在舉國抗“疫”的時刻，思政課教師要在“疫情”大考中磨礪過硬本領，提升政治能力、專業能力和綜合能力，勇擔使命。

　　提升政治能力 在“大戰”中踐行初心使命

　　當前抗疫“大戰”，要求思政課教師提升政治能力。習總書記對思政課教師提出“六要”要求的第一點就是“政治要強”，思政課教師要不忘初心、牢記使命，扛起責任、經受考驗，為打贏疫情防控阻擊戰貢獻力量。當前疫情防控的人民戰爭、總體戰、阻擊戰處在關鍵階段，思政課教師更需要講政治，真學、真懂、真信。提升政治水平，鼓舞人心、凝聚共識、匯聚力量，激發學生的家國情懷，真正讓習近平新時代中國特色社會主義思想融入信仰、鑄入靈魂。將思政課的教學優勢轉化為支持防疫斗爭的強大力量，引導學生增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。積極引領新時代學生“聽黨話、跟黨走”，回應以習近平同志為核心的黨中央對思政課教師的期望和囑托，詮釋思政課教師的職責，在“大戰”中踐行初心使命。

　　提升專業能力 在“大課”中展現責任擔當 

　　當前抗疫“大課”，要求思政課教師提升專業能力。思政課教師既要有責任擔當之勇、又要有破解難題之智。思政課教師思維要新、視野要廣，要發揮積極性、主動性、創造性。在抗擊疫情斗爭中深化理論認識，破解疫情防控帶來思政課教學難題，找準疫情防控中思政課教學的著力點，因事而化、因時而進、因勢而新，推進思政課的改革與創新。讓“空中課堂”成為育人新陣地，打造“走心”的網絡思政課，探索疫情期間不一樣的育人實踐，在“課堂革命”中探索思想政治教育新路徑。認真鉆研抗疫“大課”的生動案例和素材，講好抗“疫”故事，以透徹的學理分析啟迪學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生。在各門課教學中需要結合課程內容從歷史與現實、理論與實踐等多個維度，講清楚中國共產黨的領導優勢和中國特色社會主義制度的顯著優勢，講好構建戰“疫”命運共同體的生動實踐。通過豐富鮮活的故事與案例，直面學生關切，解決學生困惑，喚醒學生的使命與擔當，引導學生以奮斗的青春與民族復興同頻共振，在“大課”中展現責任擔當。

　　提升綜合能力 在“大考”中交出合格答卷

　　當前抗疫“大考”，要求思政課教師提升綜合能力。思想政治教育在整合社會思想、維持社會秩序、引領社會價值、規范社會行為、協調社會關系等方面具有重要作用。思政課教師雖然不在疫情防控第一線，但在社會宣傳教育和輿論引導的第一線，在強信心、暖人心、聚民心的“戰場”上，發揮著重要的引領和激勵作用。思政課教師要擔負起社會責任，在疫情防控工作中積極開展志愿服務，增強人民情懷，積極服務社會。發揮專業優勢，在人文關懷和心理疏導，特別是在輿論引導方面發揮積極作用。疫情發生以來，一些不真實、不客觀的信息在網絡上擴散蔓延，對社會心理造成一定影響。思政課教師要直面疫情期間國內外各種錯誤觀點、論調和雜音，主動宣傳闡釋和發聲引導，開展有理有據的理論批判和輿論引導，做好習近平總書記關于疫情防控工作重要講話精神的網上宣傳闡釋。根據疫情發展態勢、疫情應對舉措和網上輿情熱點、民眾關注焦點等，快速反應、主動發聲、有效引導。引導人民群眾關注生命安全和身體健康，倡導文明健康綠色環保的生活方式，凝聚起眾志成城、共克時艱的強大正能量，在“大考”中交出合格答卷。

　　（作者：張雷，單位：北京理工大學馬克思主義學院）