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原文標題：北京理工大學建校80周年大學校長論壇在北京召開

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　　9月19日下午，以“挑戰與機遇——世界格局變化中的高等教育”為主題，北京理工大學建校80周年大學校長論壇在北京召開。12所高校圍繞論壇主題作主旨報告，20余所高校參加了論壇。

　　北京理工大學黨委書記趙長祿為論壇致辭。他談到，當前，黨和國家事業發展對高等教育的需要，比以往任何時候都更為迫切。他強調，中國高校如何統籌抓好常態化疫情防控和教育事業發展，科學應對挑戰、善于抓住機遇，發揮好高等教育對建設社會主義現代化強國的戰略支撐作用，是擺在我們面前的急迫課題。要以辯證思維看待新發展階段的新機遇、新挑戰，遵循教育發展規律，主動融入新技術手段，為高等教育事業發展不斷注入新動能。

　　中國人民大學校長劉偉發表了題為《加快創新創業教育發展 構建高校雙創協同育人新格局》的主旨報告。他認為，高校“雙創”教育已經從探索階段向多元推動、跨越提升發展。要堅持把立德樹人作為“雙創”教育的中心環節，實現“雙創”教育發展與高等教育綜合改革的深度融合，打造多學科交叉、專創融合的教育課程體系和開放協同的創新平臺。

　　北京航空航天大學校長、中國工程院院士徐惠彬發表了題為《變革與創新——新工科背景下北航人才培養的思考與探索》的主旨報告。他提出，要打破學科專業壁壘，培養引領未來空天技術變革的復合型、創新型領軍人才。聚焦空天領域國家重大需求和人類發展需要，強化“空天信”融合，試點設立未來空天技術學院，全面促進人才培養質量持續提升。

　　西北工業大學黨委書記張煒發表了題為《行業特色高校的發展歷程與辨證分析》的主旨報告。他認為，行業特色高校是中國特色高等教育的重要組成部分，要處理好守正與創新、個性與共性、“專”與“博”、特色與優勢等四對關系，增強辯證思維能力，遵循高等教育規律，圍繞立德樹人根本任務，在教學、科研和服務中不斷改革創新、追求卓越。

　　天津大學校長、中國工程院院士金東寒發表了題為《后疫情時代的新工科教育——挑戰、機遇與行動》的主旨報告。他認為，后疫情時代催生產業鏈、創新鏈發生了根本性變革，呼喚工程人才培養供給側結構性改革。要破除制約人才培養的學院與專業之“墻”、教學與科研之“墻”、學校與社會之“墻”，以項目為“鏈”，重構課程體系，建設共享型教學實踐平臺，打造新工科教育共同體。

　　大連理工大學校長、中國工程院院士郭東明發表了題為《秉承一流大學責任 推進教育開放共享》的主旨報告。他提出，世界一流大學的中心任務是培養具有全球意識和國際視野的一流人才。要圍繞打造一流專業、建設一流課程、培育一流人才的目標，深化人才培養模式改革，加強資源開放共享，打造一批具有國際水平的一流“金課”，推動國際合作育人，構建高等教育創新發展新生態。

　　同濟大學校長、中國工程院院士陳杰發表了題為《立足新時代，一流大學對外開放的探索與實踐》的主旨報告。他介紹了同濟大學教育對外開放的歷史淵源、實踐特色和探索創新。他認為，在當前世界格局大調整的新形勢下，高校應當深化戰略布局，強化使命擔當，拓寬國際視野，提高歷史站位，打破“剛性制約”，拓展柔性化人才引進方式，探索教育對外開放新模式。

　　華南理工大學校長、中國科學院院士高松發表了題為《服務社會經濟發展，著力培養產業領袖》的主旨報告。他提出，技術打破了大學對知識的壟斷，使得大學已不再是知識生產的單一主體。新時代下，大學應厚植創新基礎，引入全球優質產業資源，培養引領未來的產業領袖，為國家建設和人類進步作出更大貢獻。

　　重慶大學校長張宗益發表了題為《跨界融合，推陳出新——重慶大學新工科建設與人才培養改革與實踐》的主旨報告。他認為，大學要實現科學教育、人文教育、工程教育的有機統一。要進一步優化學科布局，打造一流學科生態，拓展面向未來的工程人才培養途徑，重構交叉融合實踐平臺，建立多元、多維、個性、全納的人才培養機制，實現學生在知識、能力、素質方面的協調發展。

　　北京大學副校長王博發表了題為《教育的理想：更好的人和更好的世界》的主旨報告。他從梁漱溟的追問“這個世界會好嗎？”出發，闡釋了具有人文視野和創造思維的人才對社會發展的重要意義。他認為，科學和人文是有機的整體，科學家和人文學者都是未來世界的重要設計者，都要為教育事業發展擔負重要責任，大學要為這些設計者們提供施展本領的舞臺。

　　哈爾濱工業大學副校長、中國工程院院士曹喜濱發表了題為《與時偕行 協調發展——新工科教育與時代發展》的主旨報告。他提出，高等教育與社會經濟的強互動已成為當今世界教育發展的新趨勢。大學要在服務國家建設發展中發揮更大的作用，為經濟社會發展注入新鮮血液，以優質人才培養、前沿科技創新等形式，服務國家戰略和社會經濟發展。

　　東南大學副校長金保昇發表了題為《深化教育改革 培養領軍人才》的主旨報告。他提出，要樹立一流人才培養新目標，重構人才培養知識體系，創新“導師制、書院制、完全學分制”的育人模式，構建“可視、公開、約束、激勵”的體制機制，加強教育教學保障。要激發高校辦學活力，形成“思想引領、能力培養、知識傳授”三位一體的育人新格局。

　　北京理工大學校長、中國工程院院士張軍發表了題為《變局中開新局，打造新時代“智慧教育”》的主旨報告。他認為，新形勢下，高等教育要準確識變、科學應變、主動求變，推動深層次的“智慧教育”變革，以智慧、互聯為理念，打造空間、時間、知識協同融合的“五維教育”，構建以人為中心的教育生產關系，推動新時代教育生產力的變革，促進學生和教師有價值的成長。