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原文標題：高校如何寫好科技自立自強的人才答卷

原文鏈接：https://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2022-03/20/nw.D110000gmrb_20220320_2-07.htm

習近平總書記在中央人才工作會議上強調，要走好人才自主培養之路，高校特別是“雙一流”大學要發揮培養基礎研究人才主力軍作用，全方位謀劃基礎學科人才培養，建設一批基礎學科培養基地，培養高水平復合型人才。

實現我們的奮斗目標，高水平科技自立自強是關鍵。新時代新征程，高校要回答好“培養什么人，怎樣培養人，為誰培養人”這個時代命題，必須堅持為黨育人、為國育才，充分把握高校立德樹人的根本任務和“雙一流”建設面臨的形勢任務要求，自覺擔負起助力國家實現高水平科技自立自強的時代重任，全力打造人才高地和創新高地。

全力培養堪當大任的時代新人

實現中華民族偉大復興的中國夢，關鍵在人，關鍵在教育。作為中國共產黨創辦的第一所理工科大學，北京理工大學在82年的辦學歷程中，堅持把服務國家作為最高追求，扎根中國大地建設世界一流大學，走出了一條中國共產黨創辦和領導中國特色高等教育的“紅色育人路”。

強化立德樹人價值導向，持續深化“大思政”工作格局。堅持育人為本、德育為先，把“延安根、軍工魂”紅色基因融入教育教學全過程，謀劃實施好時代新人培育工程。統籌“十育人”工作體系，完善“三全育人”工作格局，將“四史”教育、校史校情教育與學生成長成才教育相結合，打造以“紅色育人路”為品牌的立德樹人“北理工模式”，培養學生立大志、明大德、成大才、擔大任。

深化教育教學改革，深入開展本研一體貫通培養。全面實施“寰宇＋”拔尖創新人才培養計劃，實施本科10個大類招生與培養，建設明德、精工、求是等9大書院，推進本研一體拔尖創新人才培養，形成了厚基礎、寬口徑、重創新的交叉培養特色。

建設一流“金課”，著力打造優質教學資源。與世界一流大學開展課程對標，以“十門國際、百門國家、千門北理”為目標，建設高質量課程體系；打造由院士、高層次人才講授的專業核心課，鼓勵青年人才開設全英文課。建設智慧教室并開展“研討式、案例式、講座式”教學模式改革，構建“五位一體”研究生教育質量監督體系。

科教深度融合，產出一流創新創業成果。依托紅色“延河聯盟”打造延河課堂智慧教育平臺，以“特色學科平臺團隊”賦能學生雙創品格和能力培養，形成具有北理特色的“價值塑造、知識養成、實踐能力”三位一體的培養新模式，形成全員參與的科技創新濃厚氛圍，鼓勵引導畢業生到黨和國家最需要的行業和領域建功立業。

持續打造“大先生”和“大團隊”

“水積而魚聚，木茂而鳥集。”在向世界科技強國進軍的偉大征程中，高校在加快推進“雙一流”建設過程中必須堅持黨管人才原則，主動擔負起時代賦予的使命責任，努力做好基礎研究主力軍、原始創新主戰場、人才培養主陣地。

教師是立教之本、興教之源，教師隊伍素質直接決定著大學辦學能力和水平。北理工深入實施“人才強校”戰略，完善人才成長發展機制，持續營造人盡其才、分類卓越的良好成長環境，打造了一批具有強烈社會責任感及奉獻精神的“大先生”和“大團隊”。

堅持師德師風引領，打造德教雙馨師資隊伍。健全師德師風建設長效機制，將師德師風建設融入學校建設發展、融入教師評聘考核、融入教師個人成長、融入人才培養過程。強化正向引領，完善教師榮譽體系，設立人才培養最高榮譽“懋恂終身成就獎”。

全球布局、培引并舉，加速人才會聚。構建全球人才選聘體系，舉辦海內外“特立國際青年學者論壇”，設立海外人才工作站，打造“特立”人才品牌。構筑一流人才發展體系，實現對中青年教師成長發展的全過程、全方位、全覆蓋支持。成立教師發展中心，構建覆蓋全員全職業生涯的培訓體系。有效推動以校引人、以業育人、以人聚人、以心助人的人才培引新模式。

科學評價、分類卓越，迸發內生動力。完善分類評價與激勵機制，初步形成“人崗相宜、人盡其才”的局面。破除“五唯”，以品德、能力、業績為導向，科學設置人才評價周期，建立教師能進能出、崗位能上能下的工作機制。推進分類聘用，構建“預聘-長聘-專聘”體系，引進具有國際視野的青年人才。暢通分類卓越發展通道，構建“縱向暢通、橫向互通”的發展模式，調動全體教職工干事創業的積極性和主動性。

全面推動“雙一流”建設再上新臺階

立足“兩個大局”，推動“雙一流”建設再上新臺階，高校必須堅持面向世界科技前沿、面向經濟主戰場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，在推動高質量科技創新的同時，深化開放融合，不斷開拓辦學育人新局面。

北理工瞄準國家重大需求，走出“強地、揚信、拓天”特色發展路徑。開創“四位一體”科技發展新模式，建立“四級聯動”管理新機制，促進學科交叉融合、科教融合、產研融合，構建了從基礎研究到工程應用的科技創新全鏈條，建成了與一流大學建設相適應的科技創新體系。

交叉融合、集成攻關，破除關鍵核心科技“卡脖子”瓶頸。學校以國家重大工程和重點裝備發展需求為牽引，建立優勢學科帶動、多學科交叉融合的平臺建設新模式，打造科技創新“平臺＋”，持續推動理工文醫等有機融合，依托國家級創新平臺組建“創新國家隊”。在歷次大閱兵中，參與裝備研制的數量與深度均居全國高校首位。

構筑國際戰略合作體系，全面提升國際影響力。全面推進寰宇全球國際合作大社區計劃，形成了點線面相結合的國際戰略合作體系。與QS世界大學排名前200的校際合作院校達到53所，與48個“一帶一路”相關國家的149所高校建立了校際合作關系。本科生參加國（境）外學習交流比例達到42%；授位博士參加國（境）外學習交流比例達到70%；留學生規模增長62%，入選北京市“一帶一路”國家人才培養基地。

目前，北理工已高質量完成了首輪“雙一流”建設任務，在人才培養、學科建設、隊伍建設、科技創新等方面實現跨越發展。新征程砥礪奮進，“雙一流”號角激昂。胸懷“國之大者”，北理工將繼續堅守使命、勇毅前行，以扎扎實實的辦學育人成就，在新時代新征程上展現新氣象新作為，奮力寫好為黨育人、為國育才的新時代答卷。

在“紅色育人路”上成長奮進的人才隊伍，必將讓民族復興的步伐更加鏗鏘自信。

（作者：張軍，系中國工程院院士、北京理工大學校長）