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【編者按】2018年是改革開放四十周年，伴隨著改革開放，北京理工大學完成了“由單一的工科向以工為主，工、理、管、文多學科發展轉變”等“五個歷史性轉變”。特別是在上世紀八十年代初，學校相繼成立管理系、計算機系和工業設計系，為今天的多學科發展奠定了堅實的基礎。“改革開放四十周年系列報道”聚焦這一時代背景，通過講述計算機、管理等學科專業的創建和發展歷程，“以小見大”，展現學校在改革開放歷史進程中取得的不平凡成就，以激勵師生建功立業新時代，為建設中國特色世界一流大學做出新貢獻！

　　1978年12月，黨的十一屆三中全會勝利召開。自此，中國開啟了改革開放新時代。改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，是黨和人民事業大踏步趕上時代的重要法寶。

　　時代大潮，波瀾壯闊。在改革開放的過程中，學校始終堅持服務國家重大戰略需求的辦學理念，與國防工業實行軍民結合戰略性轉變、國家教育體制機制改革同步，在弘揚延安精神和良好的校風、學風，鞏固軍工學科在國內領先或前列地位的同時，實現了“五個歷史性轉變”。這其中，位于首位的就是“由單一的工科向以工為主，工、理、管、文多學科發展轉變”。

　　1978年，管理系開始籌建；1980年，企業管理系統工程系（十系）成立；1984年第一屆工業管理工程專業30名本科生畢業；1985年增設管理信息系統本科專業；1987年增設工業外貿本科專業；1992年更名為管理學院……在改革開放大潮中，在學校“五個歷史性轉變”背景下，我校管理系從初創到發展、壯大，在管理學科的領域上書寫了屬于北理工的精彩。

京工管理系：在改革開放中生而奮進

　　1978年8月，根據“把學院辦成工、理、管、文相結合的多學科大學”的發展定位，北京工業學院（現北京理工大學）在隸屬教務處的企業管理教研室基礎上，開始籌建工業管理系統工程專業，洪寶華、任隆育、金勝謨三位老師成為籌備小組成員。

　　“早在1952年，咱們學校就為學生講授工業管理的課程。改革開放初期，學校開始是準備成立管理專業，并沒有單獨成立管理系的打算。但是從未來發展考慮，從管理學科建設考慮，僅有管理專業是不能具備很好的發展基礎的，覆蓋范圍不夠全面，今后還要設立會計、管理信息、工業外貿等專業來支撐管理學科的發展，于是我們就向學校和兵器部申請成立企業管理系統工程系。”曾經親自參與創建管理系的洪寶華老師介紹起創系的來龍去脈，仍然聲若洪鐘。

　　已經91歲高齡的洪寶華教授，建國前就入學上海財經大學企業管理專業就讀本科，之后成為我國上世紀50年代哈爾濱工業大學最早培養的碩士研究生，是仿照蘇聯高等教育模式和培養方案培養出來的我國最早的管理碩士，先后在哈爾濱工業大學、北京理工大學任管理學教研室主任，是我國管理學界的著名專家和老前輩。

　　當改革開放的春風吹來，在計劃經濟向市場經濟轉變的過程中，對管理科學可謂“一無所知”的政府和企業管理者們，產生了對管理學習的巨大需求和熱情，一時間點燃了曾經是“冷門”的管理學。作為資深的管理學專家，洪寶華等老師敏銳地意識到伴隨著改革開放不斷深入，管理科學在未來中國將大有可為，應國家需要，把握時代脈動，這成為推動管理系成立的最重要動力。

　　經過洪寶華等專家的積極努力，在當時學校隸屬的第五機械工業部的指示下，1980年1月學校正式下發文件，宣布成立企業管理系統工程系。

　　萬事開頭難，“從無到有”的管理系在建設初期也面臨許多困難和挑戰。“由于建系時間比較早，當時全國沒有成熟的典型進行參考。對于所有老師來說，都是新的領域、新的嘗試，大家真的算是白手起家，剛開始的時候，加上學校也處于物資緊張時期，管理系確實是‘房無一間，地無一畝’，辦公室就只有一間，還是主樓的工友休息室，房子面積也就十平方米左右，坐三個人房間就滿了。當時共有教師12人，行政人員6人，都是從不同的地方轉戰到管理系。當務之急是需要先把硬件配齊，解決行政人員的辦公用房問題。”時任行政負責人姜文炳老師回憶道。

　　經過開始的過渡時期，在學校的支持下，管理系終于在當時的6號樓申請到10間辦公用房。“6號樓是宿舍樓，一層是管理系辦公室。雖然有種種困難，但是大家還是積極展開工作，購置家具，把這10間房作為教室和教研室。”曾經親自參與創建管理系的金勝謨老師補充說。

　　改革開放帶來了社會生產和經濟的大發展，這既給管理學科帶來難得的發展機遇，也對管理學科的人才培養等提出了更高要求。如何建好學校的管理學科成為創業者們的一致追求。帶著思考，管理學人將目光轉向國際，向管理學更加發達的國家學習，成為建系之初的重要思路。1980年，剛剛改革開放之初，管理系就邀請到第一位訪問學者，這位美籍華人學者充分介紹了美國企業管理的情況，介紹市場和企業的關系，拓寬了師生的視野。同年，管理系三名教師組成考察團赴美考察，第一次實現“走出去”。通過與國外管理學界的交流，管理系教師們對世界先進的管理科學有了更深層次的了解，突破自我認知的局限，認識到管理科學涉及市場、經營和財務等更加豐富的領域，教師們的思想也從計劃經濟思維向市場經濟思維轉變。正是在與國際接軌的基礎上，管理系的教學計劃逐漸增加了企業管理、市場營銷、國際貿易、人力資源等課程。

　　直到1988年，管理信息系統專業、工業管理工程專業財務會計方向、工業外貿專業在管理系相繼成立，這也標志著管理系初步完成了“從無到有”的第一階段建設任務，為學科的后續發展奠定了良好的基礎。雖然，創建初期的管理系依舊面臨社會認同度不高、教師資源不足等困難，但是當時的系領導班子通過不斷提升教學質量，組織人員開展社會調查，積極展示管理科學對社會的貢獻，逐步贏得了廣泛認同。1992年，為適應我國經濟社會及高等教育發展的需要，經學校黨委常委會討論，決定將工業管理系更名為管理學院。

　　“管理學院成立后發展很快”，管理學院首任院長甘仞初教授這樣回憶，“1994年3月，首批工商管理碩士（MBA）入校學習。1996年管理學院有了第一個博士生，研究方向是自動控制在管理學上的應用。到如今，學院也逐漸發展成為規模比較大的學院，有管理科學與工程、工商管理、應用經濟學三個一級學科博士點，學術水平也不斷提高，在2017年公布的第四輪學科評估結果中，管理科學與工程更是獲得A類的優異成績，排在國內前10%。回首過去看現在，奮斗精神不息，我很欣慰！”

培養“理工成色十足”的卓越管理人才

　　管理系創建之初，“北京工業學院的管理系應該辦成什么樣”始終是創系者們討論的核心問題。為了找到答案，形成共識，教師們下了一番功夫。

　　改革開放初期，洪寶華、谷寶貴，任隆育三位教師就參加了機械部在武漢工學院組織的工科院校管理學科研究會，而金勝謨則前往大連學習美國管理學課程。之后，幾位骨干教師在上海匯合，對上交、復旦、同濟的管理院系進行調研。這一時期，管理系的教師們還深入工廠、企業進行調研，結合實際，探索建立學科專業體系。最終，通過調研取經，結合學校當時“工理管文”的學科發展模式，大家一致認為管理系的學科專業建設必須突出學校“理工”特色，要培養工業管理人才。“我們以數學、經濟理論、科學技術三門課程為基礎課，加上運籌學、質量管理、機械制圖、電子工程等課程，制定了當時的教學計劃，擬定了管理工程專業。”洪寶華說。

　　除了課程設置上具有鮮明的理工科特色外，管理系的師資力量更是以理工科見長。管理系創建者之一，曾擔任國務院參事、享受國務院特殊津貼的郎志正教授，畢業于我校第一機械系。1979年底，郎志正剛剛撰寫完成《質量控制方法與管理》一書，1980年就來到管理系，為招收的第一屆管理系本科生講授“質量管理”“標準化”兩門課，扎實的工科背景，高水平的教學能力，風趣幽默、寓教于樂的教學風格，曾被同學們尊稱為北京工業學院教師“四大金剛”之一；畢業于應用數學專業的李金林，于1982年來到管理系教授“運籌學”，數學功底扎實，培養學生們建立模型、量化分析的能力，用數學思維杜絕“拍腦袋”的決策；1983年從自動化系（二系）調來擔任管理系副主任的甘仞初，結合留美期間的學習經歷，為同學們開設“動態數據統計分析”“大系統理論”兩門課程，并牽頭成立了管理系第一個實驗室——管理信息系統實驗室，直接推動管理信息系統專業的設立，從而以“管理、信息、系統”三個維度相結合，全面匹配計算機技術發展和管理信息化發展趨勢；1985年，畢業于本校光學設計專業的張曉甦分配到管理系，最初講授“系統工程”課程，后來為工業外貿專業學生講授“國際貿易實務”和 “國際技術貿易”，在授課中她利用自己的工科背景優勢，在培養學生掌握外貿專業知識的同時，也注重培養學生系統思維能力，結合專業設置特點，要求學生掌握一定的工科知識及出口商品本身特性，與工業生產實踐結合，與國際市場接軌，“能看圖紙、能下車間，能進行進出口業務，外語還好，1988年招收的第一屆工業外貿專業28名本科生畢業時，用人單位都是上門搶人！”回想起當時的一幕幕，張曉甦很是激動。

管理系師生深入基層調研

　　“我們要辦就辦出自己的特色！”管理系學科建設除了在課程設置和師資隊伍建設上突出理工特色外，還著力加強學生的實踐培養，充分與生產實際相結合，深入企業。郎志正回憶說：“那時候帶學生到太原某軍工廠實習，我要求他們必須具體操作機床。因為只有真正地深入生產，才能知道怎樣保障質量，怎樣提高生產效率，怎樣促進企業發展。”談到學生的實踐培養，甘仞初也頗有感觸：“學生們去化工三廠、運輸公司等地實習時很拼，當時很多領導跟我反映，學生經常很晚睡覺甚至通宵，讓我要求學生注意休息。但我知道同學們是按照老師的要求，在仔細了解熟悉工作流程，采集每一環節的生產數據，只有這樣，他們才能以系統思維搭建符合企業生產實際的數據模型。”

李金林與教研室其他教師進行研討

　　為管理人才烙印上“成色十足”的理工特色，教師們帶著這樣的理念，不僅授課認真，自己編寫教材，精心制定培養計劃，為管理系的學生打下扎實的理工科知識基礎。許多當年的學生回憶，雖然在上學的時候也對專業課的設置感到迷茫，不少人面對理工科專業課程感到“壓力山大”，但來到實際工作中，既懂管理、又很懂工業生產的復合型優勢一下子就凸顯了出來，工作崗位上的得心應手，讓畢業生們迅速成為管理崗位上的骨干，擔當重任，獲得更大的發展。

傾心育人，初代“管理學生”奮斗成才

　　談到管理系的創建，除了傾心付出的教師們，管理系的首屆學生不得不提，他們既是管理系創建發展的親歷者和參與者，更是管理系發展至今，始終堅持立德樹人、聚焦人才培養的最好體現。

　　1980年9月，剛剛建設的管理系迎來第一屆本科生，班號10801班。作為改革開放后，較早開始招生的管理專業，成熟的教材無處可尋，教師們只能一邊授課一邊撰寫教材，金勝謨就在這樣的教學中，編寫出66萬字的《企業經營計劃》，到現在手上還有當時筆磨出的厚厚老繭，洪寶華所編寫的《市場營銷學》，成為該領域全國第一本教材。“當時，出版的教材很少，每次上課用的講義都是老師們精心編寫的。”作為首屆管理系學生的盧忱這樣回憶道，“老師勤奮，同學們學習熱情也高漲，改革開放后，我們對于知識無比渴望，在學校我們基本上都是教室、宿舍、食堂‘三點一線’的生活。”

　　“專業上指導，能力上培養，生活上關心”，對于第一屆的31名學生，管理系可謂舉全系之力精心指導呵護。“郎志正老師是我們的班主任，他以一種包容的心態培養我們。不僅教育同學們多學習，還鼓勵大家做學生干部，承擔學生工作，”80級管理系學生陳冬牛回憶道，“作為管理系第一屆學生，系里有意識地培養我們的管理能力，郎老師在班里推行班委輪流制，讓每個人在對班級服務的過程中得到鍛煉能力的機會。我切實感受到了自己的成長，這對以后步入工作崗位、適應環境、調整自我都起到了促進作用。”積極參與社會工作，充分鍛煉能力也成為一種共識，管理系的首屆學生曾經包攬學校書畫社、通訊社、攝影協會“京工三大社團”負責人，更自發組建了當時首個學術性社團“管理研習會”。

　　除了學習和能力培養，管理系的老師們對學生們生活上的關懷也無微不至。“記得入學的時候，系里的老師們自己騎著自行車把學生一個一個從迎新站接回宿舍，周末還常叫我們去家里吃餃子。搞班級活動，為了培養我們的愛國情懷，郎老師還自己出錢包車帶我們參觀長城，”盧忱回憶道。

　　立德樹人，傾心育人，40年碩果累累。管理系80級的首批“管理人”，帶著在學校的收獲與成長，活躍在社會的各行各業，為國家建設和社會經濟發展貢獻力量，涌現出云南省農業廳廳長王敏正、香港百仕達控股有限公司董事會主席兼總經理歐亞平等一批杰出校友，值得一提的是，1998年9月7日，同為管理系校友的歐亞平夫婦向學校捐款100萬元，設立獎學金、獎教金，成為當時學校收到的最大一筆個人捐款，歐亞平同時受聘為北京理工大學基金會名譽會長。

　　壯闊東方潮，奮進新時代。回望改革開放的40年，在時代大潮中，管理系從無到有，管理學科由弱到強。今天，管理學院不僅擁有8個系，5個本科專業，三個一級學科博士點，還擁有高水平的師資隊伍，科研經費過億，建設了多個高水平科研中心、教學中心、實驗室和創新基地，大力開展國際化辦學，更通過國際AMBA認證、EQUIS認證、CAMEA認證，辦學能力獲得國際認可。　　

　　涓涓小溪，一路奮發前行，終成大川的兼容并蓄。管理學科的發展，是學校在改革開放中，解放思想、實事求是、艱苦奮斗的生動寫照。面向未來，改革的任務并未完結，創建中國特色世界一流大學，還需我們弘揚愛國奮斗精神，建功立業新時代，把握立德樹人根本任務，聚焦人才培養中心工作，繼續深化綜合改革，不斷加快“雙一流”建設步伐，共繪發展藍圖！