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　　從育人的訓(xùn)誡之意圖到集學(xué)校歷史文化之精粹而成的一種精神標(biāo)志，校訓(xùn)自然是大學(xué)價(jià)值觀念的核心，與社會主義核心價(jià)值體系的“契合”，使得弘揚(yáng)貫徹校訓(xùn)成為當(dāng)前高校對社會主義核心價(jià)值體系的腳踏實(shí)地的貫徹落實(shí)。記者專訪北京理工大學(xué)校長胡海巖院士，聽聽他的見解。

 

　　記者：您認(rèn)為北京理工大學(xué)的校訓(xùn)與社會主義核心價(jià)值觀有哪些契合之處？

 

　　胡海巖：任何價(jià)值觀念的形成與凝練，都源于時(shí)代對過往歷史、文化和傳統(tǒng)的高度總結(jié)，并融入了當(dāng)代的追求。中國特色社會主義核心價(jià)值體系的形成，正是在繼承發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，總結(jié)新中國成立以來的文化建設(shè)實(shí)踐，高度凝練而成的。

 

　　北京理工大學(xué)的校訓(xùn)是“德以明理，學(xué)以精工”，它在發(fā)展形成上與社會主義核心價(jià)值觀是高度契合的。它要求師生要道德高尚，達(dá)到以探索客觀真理作為己任之境界；還要治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)現(xiàn)以掌握精深學(xué)術(shù)造福人類之理想。這個(gè)校訓(xùn)，凝練了學(xué)校自抗日烽火中誕生，艱苦創(chuàng)業(yè)發(fā)展，甘做國防基石，與新中國共同成長的心路歷程。

 

　　“德以明理，學(xué)以精工”的校訓(xùn)精神與社會主義核心價(jià)值觀在教化育人的功能意義上高度契合。在弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀的過程中，我校充分挖掘人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承與創(chuàng)新方面的精神內(nèi)涵，以育人為第一價(jià)值追求，凝練出“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“實(shí)事求是，不自以為是”的學(xué)風(fēng)，“高遠(yuǎn)的理想，精深的學(xué)術(shù)，強(qiáng)健的體魄，恬美的心境”的育人目標(biāo)和“干部要為教師服務(wù)，教師要為學(xué)生服務(wù)，學(xué)校所有工作都要為人才培養(yǎng)服務(wù)”的 “三服務(wù)”工作理念等，形成了比較完備的北理工精神文化體系，體現(xiàn)了學(xué)校的精神風(fēng)骨，鑄就了創(chuàng)建高水平研究型大學(xué)的精神基石。

 

　　記者：學(xué)校是怎樣通過弘揚(yáng)校訓(xùn)精神來激勵(lì)和培養(yǎng)一代代青年學(xué)子的？

 

　　胡海巖：北理工的校訓(xùn)精神中，一方面蘊(yùn)涵了自延安建校以來，一代代師生投身抗戰(zhàn)建國、獻(xiàn)身國防科技、服務(wù)國家發(fā)展的光榮歷史和高尚品格；另一方面體現(xiàn)了北理工人身上務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、追求真理的科學(xué)精神，和矢志不渝、勇于探索的開拓精神。學(xué)校堅(jiān)持以社會主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，將其內(nèi)化于校訓(xùn)精神之中，貫穿于校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)過程。通過育人模式和手段的創(chuàng)新，切實(shí)將弘揚(yáng)校訓(xùn)精神融入人才培養(yǎng)體系之中，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，明德濟(jì)世，坦蕩做人；鼓勵(lì)學(xué)生投身科學(xué)實(shí)踐，篤學(xué)尚行，踏實(shí)做事。

 

　　學(xué)校始終將“實(shí)踐育人”作為辦學(xué)特色來抓。我們認(rèn)識到：“實(shí)踐育人”不僅是促進(jìn)大學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行消化內(nèi)化、提升綜合素質(zhì)、做到知行合一、自主創(chuàng)新的重要形式，更是引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注社會、了解國情、放眼世界、樹立崇高理想的有效途徑。學(xué)校強(qiáng)調(diào)第一、二課堂的結(jié)合，不僅組織學(xué)生在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室從事科技創(chuàng)新，而且組織學(xué)生開展“服務(wù)西部”、“青春試航”、“走一千個(gè)村，走一千個(gè)企業(yè)”、赴海外著名大學(xué)進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐活動。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生深入社會、深入基層，開展行業(yè)調(diào)研、科技推廣、企業(yè)幫扶、環(huán)境保護(hù)等活動，將課外實(shí)踐活動與專業(yè)學(xué)習(xí)、服務(wù)社會相結(jié)合，將個(gè)人發(fā)展同國家、社會發(fā)展相結(jié)合；鼓勵(lì)學(xué)生走出國門看祖國，親身體會中外差異，深刻理解中華民族偉大復(fù)興任務(wù)的艱巨和光榮；鼓勵(lì)學(xué)生在上述實(shí)踐活動中踐行校訓(xùn)精神，在實(shí)踐成才的過程中弘揚(yáng)校訓(xùn)精神。

 

　　記者：未來，還將怎樣通過校訓(xùn)進(jìn)一步在校內(nèi)弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀？

 

　　胡海巖：學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持育人為本、鑄魂為根，傳承延安精神和軍工文化，努力將以校訓(xùn)為核心的大學(xué)精神發(fā)揚(yáng)光大，夯實(shí)北理工立校之本，激勵(lì)全校師生勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)，以培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀為總開關(guān)，為國家培養(yǎng)具有扎實(shí)基礎(chǔ)、國際視野和實(shí)踐能力的拔尖創(chuàng)新人才，為實(shí)現(xiàn)兩個(gè)百年戰(zhàn)略目標(biāo)提供人才和智力支撐。

 

　　一所大學(xué)既要有大學(xué)章程為代表的科學(xué)規(guī)范治理作為制度保障，更要有道德精神層面的價(jià)值導(dǎo)向作為精神牽引。我們將緊扣校訓(xùn)中的“德、學(xué)”二字，努力實(shí)現(xiàn)育人過程的“德學(xué)統(tǒng)一”。將堅(jiān)持以校訓(xùn)精神指導(dǎo)生活、指導(dǎo)工作、指導(dǎo)人生，號召和鼓勵(lì)師生員工將北理工人的特質(zhì)、風(fēng)格和氣派帶到廣闊的奮斗天地中，帶到為國效力的事業(yè)中，帶到社會各行各業(yè)中去。

 

　　《 人民日報(bào) 》（ 2014年12月31日 22 版）