【媒體北理】在少數(shù)民族貧困地區(qū)實施免費高中教育
—專訪全國政協(xié)委員、北京理工大學(xué)人文與社會科學(xué)院院長李健
發(fā)布日期：2015-03-14 供稿：人民畫報 中國科學(xué)報 編輯：新聞中心 趙琳 閱讀次數(shù)：
3月的北京，春寒料峭，但友誼賓館的大堂里卻暖意濃濃，正如面前的全國政協(xié)委員、北京理工大學(xué)人文與社會科學(xué)院院長李健給人的感覺，溫和而又禮貌。
在高校里工作多年，擔任全國政協(xié)委員，李健的所思所想的也是教育問題。
“去年，我赴湖南、廣西、貴州少數(shù)民族地區(qū)進行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)教育的落后與人才的匱乏是制約少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展的關(guān)鍵因素。”李健認為，中央提出四個全面，把“全面建成小康社會”排在首位，沒有少數(shù)民族地區(qū)的小康，就談不上全面小康。而大力發(fā)展發(fā)展少數(shù)民族教育和民族地區(qū)的教育是提高人口素質(zhì)、加強人才開發(fā)資源的開發(fā)，是促進民族地區(qū)社會發(fā)展的根本途徑。
我國少數(shù)民族的主要聚居區(qū)多處在山區(qū)，因自然條件、交通條件等限制，歷史上經(jīng)濟、社會和教育發(fā)展落后。新中國成立以來，雖然少數(shù)民族和民族地區(qū)得到了很大發(fā)展，但仍有很多民族地區(qū)困難群眾多。
“雖然針對少數(shù)民族地區(qū)的教育有很多優(yōu)惠政策，對提高大學(xué)在少數(shù)民族地區(qū)錄取比例也起了很大作用，但高考錄取的政策也有較大的局限性。以民族預(yù)科為例，現(xiàn)在實施的高校民族預(yù)科生政策，雖然擴大了錄取民族生的比例，但是這只是一項治標不治本的政策。”身為高校教授，李健感慨良多：“從現(xiàn)有實施來看，民族預(yù)科生部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，有的漢語還不熟練，數(shù)學(xué)更沒有基礎(chǔ)，上大學(xué)后還要學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)等，面臨很大的學(xué)習(xí)困難，也給高校正常的教學(xué)帶來影響。民族生如果與其他學(xué)生一樣要求，那部分學(xué)生將不能畢業(yè)并獲得學(xué)位，學(xué)生的感受是辛苦學(xué)了四年，未能畢業(yè)，沒有學(xué)位，學(xué)生只會帶著怨氣和對政策的不滿離開學(xué)校回到當?shù)兀绻档鸵螅屗麄儺厴I(yè)，對其他學(xué)生也是極大的不公平，同時也降低整個教育質(zhì)量。所以根本出路是提高民族生質(zhì)量和數(shù)量。而免費高中教育，能讓更多的學(xué)生上高中，而高考的選拔面更寬，能夠選拔更多地優(yōu)秀畢業(yè)生，才是治本之路。”
在李健看來，在少數(shù)民族貧困地區(qū)實施免費高中教育不僅關(guān)乎少數(shù)民族的發(fā)展問題，還關(guān)乎社會問題。“目前實行九年制義務(wù)教育，學(xué)生畢業(yè)時在15歲左右，根據(jù)《勞動法》的規(guī)定，這些人也不能進入勞動力市場。而這些無工作、無技能的初中生在社會上流蕩，既是人力資源的浪費，也極易造成嚴重的社會問題，甚至影響到他們的一生的成長。”
“目前，在少數(shù)民族貧困地區(qū)實施免費高中教育意義重大，并且條件也基本成熟。”李健介紹說：“目前我國在部分地區(qū)如浙江、寧夏等地已基本普及高中階段的免費教育，2014年國家又在南疆全面實行高中階段免費教育。效果都非常不錯。”
在調(diào)研的基礎(chǔ)上，李健提交了《關(guān)于在少數(shù)民族貧困地區(qū)實施免費高中教育的提案》。李健認為，若想在少數(shù)民族貧困地區(qū)實施免費高中教育，首先，應(yīng)由教育部牽頭，研究在少數(shù)民族貧困地區(qū)實施免費高中教育的行動方案，并盡快實施。其次，在堅決落實中央民族工作會議精神“教育投入要向民族地區(qū)、邊疆地區(qū)傾斜，加快民族地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校標準化和寄宿制學(xué)校建設(shè)”的同時，建議重點加大對少數(shù)民族貧困地區(qū)財政支持力度，給予校舍建設(shè)、經(jīng)費保障等方面的支持，保證必要的辦學(xué)條件。同時，還要進一步加大加強師范院校（大學(xué)）對少數(shù)民族貧困地區(qū)的對口支援和幫扶，培養(yǎng)足夠的合格教師。
本報訊（記者彭科峰）“教育的落后與人才的匱乏是制約少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展的關(guān)鍵因素。”近日，在接受《中國科學(xué)報》記者采訪時，第十二屆全國政協(xié)委員、北京理工大學(xué)人文與社會科學(xué)學(xué)院院長李健建議，在少數(shù)民族貧困地區(qū)全面實施免費高中教育。
“雖然我國針對少數(shù)民族地區(qū)推出了一些教育優(yōu)惠政策，對提高大學(xué)在少數(shù)民族地區(qū)的錄取比例也起了很大作用，但高考錄取政策有較大的局限性。以民族預(yù)科為例，現(xiàn)在實施的高校民族預(yù)科生政策，雖然擴大了民族生的錄取比例，但這只是一項治標不治本的政策。”李健認為，免費高中教育能讓更多的少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生上高中，從而選拔更多的優(yōu)秀畢業(yè)生，這才是根本出路。
《中國科學(xué)報》 (2015-03-12 第4版 兩會)
本報訊 （記者彭科峰）
“教育的落后與人才的匱乏是制約少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展的關(guān)鍵因素。”近日，在接受《中國科學(xué)報》記者采訪時，第十二屆全國政協(xié)委員、北京理工大學(xué)人文與社會科學(xué)學(xué)院院長李健建議，在少數(shù)民族貧困地區(qū)全面實施免費高中教育。
“教育的落后與人才的匱乏是制約少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展的關(guān)鍵因素。”近日，在接受《中國科學(xué)報》記者采訪時，第十二屆全國政協(xié)委員、北京理工大學(xué)人文與社會科學(xué)學(xué)院院長李健建議，在少數(shù)民族貧困地區(qū)全面實施免費高中教育。
“雖然我國針對少數(shù)民族地區(qū)推出了一些教育優(yōu)惠政策，對提高大學(xué)在少數(shù)民族地區(qū)的錄取比例也起了很大作用，但高考錄取政策有較大的局限性。以民族預(yù)科為例，現(xiàn)在實施的高校民族預(yù)科生政策，雖然擴大了民族生的錄取比例，但這只是一項治標不治本的政策。”李健認為，免費高中教育能讓更多的少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生上高中，從而選拔更多的優(yōu)秀畢業(yè)生，這才是根本出路。
《中國科學(xué)報》 (2015-03-12 第4版 兩會)
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