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原文標(biāo)題：大學(xué)思政課變得“活”起來

原文鏈接：http://epaper.ynet.com/html/2019-03/20/content_322584.htm?div=0

　　引入VR和AR技術(shù)、創(chuàng)辦微信公眾號、開設(shè)面向全球觀眾的慕課、校長親自為本科生授課……這些多樣化的授課形式，如今在大學(xué)思政課的課堂上屢見不鮮。高校的思政課老師們，面對越來越年輕的學(xué)生群體，也與時(shí)俱進(jìn)，通過充實(shí)且豐富多彩的授課內(nèi)容，收獲了學(xué)生們的“零差評”。北京青年報(bào)記者通過連日來在高校采訪發(fā)現(xiàn)，昔日枯燥乏味的思政課課堂已經(jīng)變成今日的“網(wǎng)紅課”，成為學(xué)生最期待、最喜愛的課程之一。

　　“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。”3月18日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，青少年是祖國的未來、民族的希望，把下一代教育好、培養(yǎng)好，從學(xué)校抓起、從娃娃抓起。

　　事實(shí)上，北京青年報(bào)記者注意到，今天的高校思政課課堂已逐漸從枯燥乏味的理論知識中“活”了起來，高科技的應(yīng)用讓課堂充滿樂趣，老師新穎的授課方法引發(fā)了學(xué)生的興趣，課堂上頻現(xiàn)互動(dòng)、探討的場面與實(shí)踐、思考的聲音。思政課，已不再是人們印象中的“水課”“睡課”，成為大學(xué)生喜愛的課程之一。

　　思政課引入VR和AR技術(shù) 學(xué)生沉浸式體驗(yàn)課本內(nèi)容

　　“小鬼，快跟上，別掉隊(duì)。”北京理工大學(xué)研二生由耀爽小心翼翼地和“紅軍戰(zhàn)友”攀爬在雪山的懸崖峭壁上，老班長的聲音時(shí)不時(shí)地從耳邊傳來。衣衫襤褸的“紅軍戰(zhàn)士”陸續(xù)從她身邊走過，回頭看，除了漫天飛雪，還有萬丈懸崖。在二萬五千里長征過去85年的今天，由耀爽戴著VR眼鏡，和“紅軍”重走了一回長征路。這并不是科技館的VR體驗(yàn)活動(dòng)，而是北京理工大學(xué)一節(jié)日常思政課。

　　“在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)中，我仿佛穿越回了過雪山的那一刻。”由耀爽說，站在紅軍隊(duì)伍里，她就是其中的一員，風(fēng)雪從耳邊呼嘯而過，一不留神，就可能跌落萬丈深淵。老班長的鼓勵(lì)，戰(zhàn)士們的堅(jiān)韌意志，讓“穿越”后的由耀爽落了淚。“在書本中看到這章節(jié)，好像總也無法感同身受，只有身臨其境時(shí)，才會(huì)真正明白紅軍長征的內(nèi)在精神力量。”

　　為了讓思政教學(xué)活起來，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力，北理工馬克思主義學(xué)院研制了基于VR技術(shù)的軟件“重走長征路”“青年馬克思演說”“人類命運(yùn)共同體”三個(gè)主題，學(xué)生們不僅可以“重走長征路”，還可以將自己置身于青年馬克思的時(shí)代，與馬克思一起朗讀《共產(chǎn)黨宣言》，更可以在虛擬現(xiàn)實(shí)中回顧5000年中華文明歷史，見證國家“站起來、富起來、強(qiáng)起來”的革命歷程。同時(shí)，在AR技術(shù)的使用中，學(xué)生可以通過線下實(shí)地走訪，線上學(xué)習(xí)了解對應(yīng)內(nèi)容，了解學(xué)校名人名家、校史、軍工史，打造虛實(shí)結(jié)合的思政教育生態(tài)。

　　“虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的出現(xiàn)使得教學(xué)手段更科學(xué)化、更高效、更豐富多彩，能提供直觀的、形象的多重感官刺激的視聽覺材料。”北京理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長李林英告訴北青報(bào)記者，虛擬技術(shù)讓學(xué)生觀察到在現(xiàn)實(shí)生活中不能觀察到的事物，實(shí)現(xiàn)“線上與線下互聯(lián)”，讓思政課變得更印象深刻。

　　思政課已成為“網(wǎng)紅課” 授課老師收獲“零差評”

　　“不要覺得思政課就是混學(xué)分，你真的能學(xué)到很多東西。”說起思政課，中國人民大學(xué)的大四生鄭鈺有一肚子話要跟學(xué)弟學(xué)妹講。她告訴北青報(bào)記者，在大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，思修課就成了她每周最期待的課程，每節(jié)課都有新的思想被激活、新的技能可以“get”。

　　據(jù)介紹，為了讓思政課堂“活起來”，10多年來，人大積極探索思政課教學(xué)改革創(chuàng)新，形成了“一體兩翼”的教學(xué)模式，并于2017年獲得北京市第八屆高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，2018年獲得國家教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。“一體兩翼”中的“一體”即系統(tǒng)講授、專題教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)的“三位一體”，“兩翼”即“研究型＋互動(dòng)型”教學(xué)。同時(shí)，專設(shè)兩個(gè)學(xué)時(shí)的社會(huì)實(shí)踐課，指導(dǎo)學(xué)生在全國展開實(shí)踐活動(dòng)，便于其深入社會(huì)、了解國情。學(xué)校60多名一線思政課教師，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，使思政課的針對性、實(shí)效性和感染力大大提升。

　　被學(xué)生譽(yù)為授課“零差評”的王易教授，一直堅(jiān)持專題式研究型的教學(xué)方法，她緊密結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)、理論難點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)與學(xué)生特點(diǎn)，深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生確立正確的人生觀、價(jià)值觀。讓學(xué)生在深入思考、提升能力的過程中積極應(yīng)對社會(huì)中的實(shí)際問題。“其實(shí)，同學(xué)們愿意聽理論，愿意聽道理，就看你能不能說服他們。”王易說。王易的課從來都是座無虛席，很多校外網(wǎng)友紛紛發(fā)微博表示希望能有機(jī)會(huì)來人大聽王老師“講講道理”。

　　“別笑我是思修課”是人大思修課在2014年創(chuàng)辦的微信公眾號，通過經(jīng)典美文、教師觀點(diǎn)、學(xué)生感悟、熱點(diǎn)時(shí)評等，至今已收獲大批學(xué)生“鐵粉”。“原來思修課也是一節(jié)讓人笑著上完的課。”鄭鈺對大一時(shí)的思修課回味無窮。

　　清華大學(xué)思政課開慕課 邱勇校長思政課受歡迎

　　開設(shè)面向全球觀眾的慕課、校長親自為本科生講授“形勢與政策”課程、重走總書記初心之路的社會(huì)實(shí)踐……在清華，思政課已經(jīng)不再是馬克思主義學(xué)院一家的事，而變成舉全校之力共同完成的課程。

　　2015年秋季學(xué)期，清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院馮務(wù)中老師開設(shè)的《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》在麻省理工學(xué)院和哈佛大學(xué)聯(lián)合創(chuàng)立的慕課平臺edX正式上線。這是第一門登陸國際知名慕課平臺的中國思政課。首次上線，《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》這門課的選課人數(shù)就達(dá)到了4300多人。他們來自世界上130多個(gè)國家和地區(qū)，其中選課人數(shù)前三位的國家依次是美國、中國、英國。

　　一年之后，《中國特色社會(huì)主義理論體系概論》也通過edX走向世界。用馮務(wù)中自己的話來說，思政課混合式教學(xué)有四大環(huán)節(jié)：慕課視頻、課堂講授、小班討論、課下作業(yè)。這四者缺一不可。慕課視頻在校內(nèi)的意義就是可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)更為靈活，任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都能觀看。“特別是大冬天，很多學(xué)生對‘長途跋涉’去教室有畏懼心理，慕課可以在一定程度上解決這個(gè)問題，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來便利。”馮務(wù)中介紹說。慕課視頻對教師也有價(jià)值。此前，一位教師一個(gè)學(xué)期要講2-4個(gè)班，有了慕課后，可以只錄制一次視頻，播放給所有學(xué)生。這樣教師可以把更多的時(shí)間和精力花在重點(diǎn)問題上，而不是重復(fù)一般性的問題，這在一定程度上節(jié)約了老師的時(shí)間。

　　除了專業(yè)的思政課程，去年11月的一節(jié)由清華大學(xué)校長邱勇親自教授的“形勢與政策”課程讓眾多清華學(xué)子受益匪淺。邱勇以“清華人的新使命”為題，圍繞世界局勢變化、國家發(fā)展態(tài)勢、清華新的歷史方位以及清華人所肩負(fù)的使命等方面，講授了一場別開生面的專題課。授課時(shí)間近2個(gè)小時(shí)，同學(xué)們依然意猶未盡。

　　而“重走總書記初心之路”已成為清華學(xué)子寒暑假社會(huì)實(shí)踐的傳統(tǒng)，“走進(jìn)梁家河，我們親眼看到了習(xí)近平總書記當(dāng)年睡的羊毛氈子；親眼看到了總書記當(dāng)年挑糞的擔(dān)子……”清華大學(xué)學(xué)生輔導(dǎo)員孫啟明說。師生們也通過此類實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)真思考、尋找、明確自己的初心。