【學(xué)習(xí)園地】來自一線大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)：天津大學(xué)精儀學(xué)院
發(fā)布日期：2015-09-04 供稿：光明日報(bào) 編輯：新聞中心 辛嘉洋 閱讀次數(shù)：
【編者按】十八屆三中全會對在新的歷史起點(diǎn)上全面深化教育改革作出戰(zhàn)略部署，指明了我國高等教育未來改革與發(fā)展的方向。"他山之石，可以攻玉"，黨委宣傳部特在【學(xué)習(xí)園地】中開設(shè)“他山之石”欄目，搜集兄弟高校深化改革中探索、做法與經(jīng)驗(yàn)，以供我校在推進(jìn)全面深化改革中思考和借鑒。此次推薦刊載于《光明日報(bào)的《來自一線大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)：天津大學(xué)精儀學(xué)院》一文。
——黨委宣傳部
在本科教學(xué)改革方面，天津大學(xué)提供了自己的經(jīng)驗(yàn)。
選材：人才選拔ABC計(jì)劃
創(chuàng)新人才選拔A計(jì)劃為“工程科學(xué)夏令營”選拔計(jì)劃，即面向?qū)こ填悓I(yè)具有濃厚興趣且具有良好潛質(zhì)的高中二年級學(xué)生。
創(chuàng)新人才選拔B計(jì)劃是針對生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的錄取模式進(jìn)行的改革。對于參加該計(jì)劃的考生，高考分?jǐn)?shù)將不再是他們錄取的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在錄取過程中，學(xué)生的高考成績所占比例為60%，綜合面試成績占40%。
創(chuàng)新人才選拔C計(jì)劃是指“工程科學(xué)冬令營”，面向高一、高二的學(xué)生，旨在激發(fā)中學(xué)生的工程科學(xué)興趣，同時為“工程科學(xué)夏令營”進(jìn)行預(yù)選。
培養(yǎng)：“工程科學(xué)實(shí)驗(yàn)班”
競爭性分流機(jī)制——激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。精儀學(xué)院根據(jù)學(xué)生成長狀況、個人興趣進(jìn)行分流。在第一學(xué)年結(jié)束后，2名學(xué)生經(jīng)專家組面試后轉(zhuǎn)入實(shí)驗(yàn)班，6名實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)入到“學(xué)業(yè)會商程序”，部分學(xué)生將依據(jù)專家綜合評估結(jié)果分流至學(xué)院其他專業(yè)。
自主選擇專業(yè)制——學(xué)習(xí)自由。即學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣，通過選修相關(guān)大類課程，在學(xué)院內(nèi)部自由選擇畢業(yè)時的專業(yè)。
“三導(dǎo)師制”——即由學(xué)院院長曾周末教授擔(dān)任班導(dǎo)師；由ante Dorantes教授擔(dān)任國際導(dǎo)師，每周與學(xué)生進(jìn)行交流；組建由各專業(yè)系主任、資深教授組成的導(dǎo)師團(tuán)，在雙向選擇的基礎(chǔ)上為每位學(xué)生配備學(xué)術(shù)導(dǎo)師。
Global-Local的培養(yǎng)方案——即采取“3+1”的培養(yǎng)方案，校內(nèi)學(xué)習(xí)3年，根據(jù)學(xué)生興趣，國外學(xué)習(xí)或企業(yè)實(shí)踐1年；取消傳統(tǒng)大學(xué)英語課程，核心課程全英文授課。
小班化教學(xué)——強(qiáng)調(diào)以學(xué)為中心。即堅(jiān)持小班授課，全面創(chuàng)新教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式。
本碩博統(tǒng)籌培養(yǎng)制——精儀學(xué)院通過一系列改革措a施，初步構(gòu)建了符合教育規(guī)律的課程體系與培養(yǎng)模式，實(shí)施了“以學(xué)生為中心”的一系列改革。
課程：“課程質(zhì)量提升行動計(jì)劃”
“課程質(zhì)量提升行動計(jì)劃”（Quality of curriculums）簡稱“Qc計(jì)劃”。旨在彌補(bǔ)當(dāng)前高校在學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)度、師生互動等方面存在的不足。“Qc計(jì)劃”強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持深化教學(xué)改革，突出教育過程為學(xué)生的成長與發(fā)展帶來的成果及變化。
2013年，精儀學(xué)院啟動了“Qc計(jì)劃”，首批4門學(xué)科基礎(chǔ)課程入選，第二批6門課程入選，覆蓋了4個專業(yè)45個教學(xué)班的1300余名學(xué)生。2014年度，該學(xué)院開發(fā)了“Qc計(jì)劃”的2.0版本，使“Qc計(jì)劃”得到了不斷完善，并且將其范圍拓展到了《高等數(shù)學(xué)》 《大學(xué)物理》等基礎(chǔ)課程中。
教師：高水平教師隊(duì)伍建設(shè)
教師遴選中注重規(guī)劃，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)組織作用。學(xué)院實(shí)施基于學(xué)科發(fā)展規(guī)劃的教師選聘機(jī)制，以5年為1個計(jì)劃周期。
實(shí)施基于團(tuán)隊(duì)制的教師績效管理改革。學(xué)院按照學(xué)科規(guī)劃和學(xué)科發(fā)展方向組建團(tuán)隊(duì)，分配各團(tuán)隊(duì)承擔(dān)科研任務(wù)和教學(xué)任務(wù)；參考團(tuán)隊(duì)成員職稱級別、上一聘期工作完成情況等制定教師聘期內(nèi)指導(dǎo)聘任級別；按照指導(dǎo)聘任級別將各團(tuán)隊(duì)所有成員聘期內(nèi)績效津貼下發(fā)至各團(tuán)隊(duì)。
教師考核明確本科課堂教學(xué)和教學(xué)改革的要求。學(xué)院績效考核中將教師的教學(xué)與科研并重，且不可替代，教學(xué)方面不但要求本科課堂教學(xué)量，還要求其參加教學(xué)改革以提高教學(xué)質(zhì)量。
積極探索教師退出機(jī)制。為激勵教師教學(xué)與科研，學(xué)院建立了基于教學(xué)和科研績效考核結(jié)果的教師流轉(zhuǎn)機(jī)制。
（資料來源：《光明日報(bào)》 2015年09月01日）
