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 【編者按】徐特立是北京理工大學(xué)前身——延安自然科學(xué)院的主要?jiǎng)?chuàng)建者，是北京理工大學(xué)特色文化形成的代表性人物。2015年是徐特立從教120周年，誕辰138周年，也恰逢北京理工大學(xué)建校75周年，學(xué)校將組織召開(kāi)徐特立教育思想研討會(huì)，紀(jì)念這位偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士、杰出的革命教育家徐特立先生。黨委宣傳部特整理相關(guān)資料，制作【走近徐特立】系列專題，與全體師生校友共同走近這位人民之光、我黨之榮的老院長(zhǎng)徐特立。

 　　2015年7月中旬，湖南省長(zhǎng)沙市行走著一群年輕的大學(xué)生。他們身著統(tǒng)一的白色襯衫，左胸口大樹(shù)與白鴿的標(biāo)志顯露出青青校園的人文氣息。襯衫背后的字樣揭示了他們的身份：北京理工大學(xué)徐特立學(xué)院赴長(zhǎng)沙社會(huì)實(shí)踐團(tuán)團(tuán)員。在6天的時(shí)間里，這一抹清新的白色穿越了長(zhǎng)沙城的街頭巷尾，只為了追尋一個(gè)單純的目的——探尋北京理工大學(xué)老院長(zhǎng)徐特立的足跡。此次實(shí)踐活動(dòng)將徐特立學(xué)院開(kāi)展的徐特立主題教育系列活動(dòng)推向了高潮。

　　作為學(xué)校“明精計(jì)劃”的重要舉措，徐特立學(xué)院立足學(xué)校辦學(xué)定位和特色，積極探索、創(chuàng)新模式，致力于拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，服務(wù)學(xué)校核心工作大局。在學(xué)生思想教育方面，學(xué)院緊密結(jié)合校情、院情，按照學(xué)校社會(huì)實(shí)踐工作總體部署，組織開(kāi)展了以“探尋老院長(zhǎng)徐特立”為主題的教育活動(dòng)。

　　活動(dòng)得到了學(xué)院學(xué)生的積極響應(yīng)。同學(xué)們通過(guò)翻閱史料、參觀展覽，初步了解了徐老傳奇的一生；通過(guò)參加我校長(zhǎng)期從事徐特立研究工作的知名教師靳貴珍老師的講座，全面了解徐老的人生履歷、人格魅力及思想成就；通過(guò)拜訪徐老后人徐軍強(qiáng)、徐曉峰、徐禹強(qiáng)，感悟了徐老嚴(yán)于律己、寬以待人、謙和不失睿智、樸素不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫€(gè)人魅力和為師風(fēng)采；通過(guò)采訪我校退休教師、徐特立教育思想研究專家戴永增，領(lǐng)悟了徐老“大愛(ài)育人中華魂”的偉大氣質(zhì)。在聆聽(tīng)與探尋中，徐老的形象在同學(xué)們心中逐漸鮮活起來(lái)，為后期長(zhǎng)沙實(shí)地走訪奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　短暫的長(zhǎng)沙之行，同學(xué)們走訪了長(zhǎng)沙師范學(xué)院、湖南第一師范學(xué)院舊址、梨江中學(xué)、五美中學(xué)等徐老曾創(chuàng)辦或任教的學(xué)校；參觀了徐特立故居、八路軍駐湘辦事處、船山學(xué)社、岳麓書(shū)院等徐老生活或從事革命工作的地方；在徐特立紀(jì)念館、徐特立公園等紀(jì)念場(chǎng)所開(kāi)展了交流活動(dòng)。同學(xué)們高度的熱情和使命感，深深地感動(dòng)了相關(guān)的負(fù)責(zé)人員。他們也將所見(jiàn)所聞帶回到北理工，傳遞給了學(xué)院的同學(xué)們。

　　特將同學(xué)們的感悟與體會(huì)加摘編如下：

　　徐老留給我們的東西很多很多。從他的求學(xué)經(jīng)歷中我們就可以學(xué)到，做學(xué)問(wèn)要踏實(shí)認(rèn)真，堅(jiān)持實(shí)事求是的作風(fēng)；遇到困難不后退，要想辦法克服；堅(jiān)持自己的理想，并為之不懈奮斗；永遠(yuǎn)保持一顆好學(xué)之心。與諸君共勉。

——王凱

　　我們是受著徐老名言的熏陶成長(zhǎng)的，諸如不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，一分耕耘一分收獲…這些頗為勵(lì)志的名言不僅是我們前進(jìn)道路上的風(fēng)向標(biāo)，更成為一種潛移默化的精神力量。徐特立在我們眼中既是永垂不朽的革命家教育家，也是鑄就理想的靈魂導(dǎo)師。

——張婷

　　對(duì)青年來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)最重要是一個(gè)“恒”字……我們想要獲得知識(shí)就必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的不斷積累，要有堅(jiān)持不懈的精神，同時(shí)還要為自己樹(shù)立堅(jiān)定的階段目標(biāo)，不達(dá)到目標(biāo)絕不能輕易的放棄，唯有這樣才能敦促自己不斷努力，通過(guò)必要的積累引發(fā)質(zhì)變。

——張文喆

　　徐老先生內(nèi)心堅(jiān)定不移的信念是無(wú)論如何威逼利誘都無(wú)法改變的，他的信念讓他能堅(jiān)持做一個(gè)最本真的人，不沾染任何世俗的氣息。正是這種遇到困難毫不動(dòng)搖，面對(duì)名利不為所動(dòng)的精神使得他能流芳百世，為后人所銘記。

——吳明睿

　　懷師者特立，追行之致遠(yuǎn)。無(wú)論何時(shí)何地都堅(jiān)持自己的信仰并為之不懈奮斗，這大概就是我從中讀到的故事。——盧杉杉

　　我們一直想：像徐特立老先生這樣的偉人是不是可以復(fù)制的。答案顯而易見(jiàn)，是不可能的。但是我們能從徐特立老先生身上學(xué)到什么呢？在我看來(lái)，就是：學(xué)以致用、做學(xué)問(wèn)先學(xué)做人、嚴(yán)于律己以傳人。

——陳海巖

　　從注重實(shí)踐出發(fā)，徐特立老先生的教育目的也是十分的明確：培養(yǎng)具有創(chuàng)造性的勞動(dòng)者。只空想不實(shí)干并不能把知識(shí)轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，實(shí)干又要有理論的支撐但在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的時(shí)候不能把本有的創(chuàng)造性給扼殺掉。我想著可以回答錢學(xué)森之問(wèn)了：為什么中國(guó)培養(yǎng)不出創(chuàng)新型的人才。

——李思杭

　　結(jié)合今天的教育，作為富有活力朝氣的青年，我們不能一昧地閉門造車，而應(yīng)該多出去，走到社會(huì)，走進(jìn)自然體悟知識(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)大家參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是一種形式。只有這樣才能夠真正地理解書(shū)中知識(shí)的含義，并且能夠靈活地把知識(shí)運(yùn)用起來(lái)。

——林業(yè)茗

　　徐特立先生的核心教育思想即是“三位一體”教育，“三位”即教育、科研、經(jīng)濟(jì)……在大學(xué)擴(kuò)大招生的20年內(nèi)，無(wú)論是施教者還是受教育者都沒(méi)有明確地區(qū)分經(jīng)濟(jì)和科研對(duì)于教育方向的區(qū)別。經(jīng)濟(jì)多依賴于技術(shù)教育，科研更傾向于理論教育，使得構(gòu)成社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的工作缺乏頂尖人才，也使得真正的尖端科研人才多而不精……我們要遵循科學(xué)發(fā)展規(guī)律，務(wù)實(shí)發(fā)展群眾需要的教育，努力培養(yǎng)科研領(lǐng)域尖端人才，才能使國(guó)家富強(qiáng)。

——劉慶霄

　　徐老先生能夠看到教育在中國(guó)環(huán)境下的本質(zhì)，“群眾本位”解決了困惑許多國(guó)外教育家的問(wèn)題。在人口眾多的中國(guó)，人民群眾用勞動(dòng)創(chuàng)造了教育，那么教育就屬于群眾。聯(lián)系當(dāng)下，我們時(shí)常感嘆社會(huì)整體素質(zhì)不高，我們是否可以向徐特立先生的“群眾本位”思想學(xué)習(xí)呢？我覺(jué)得若人們互相學(xué)習(xí)，好的思想，好的行為能迅速傳遍社會(huì)，那將會(huì)有不平凡的效果。

——肖前

徐特立提出“以民教民”“互教互學(xué)”的群眾路線教學(xué)法……在大學(xué)，很多時(shí)候課堂的一些東西需要自己去理解去解決，每次課總有一些同學(xué)理解清楚，也總有一些同學(xué)沒(méi)有理解清楚。課下，不懂的同學(xué)可以請(qǐng)教聽(tīng)懂的同學(xué)。對(duì)于聽(tīng)懂的同學(xué)，能給大家講清楚知識(shí)點(diǎn)，更是鞏固和加深對(duì)知識(shí)的理解。這種雙贏的模式在當(dāng)代依舊適用。

——楊義校

　　正是由于徐老的嚴(yán)謹(jǐn)，他的實(shí)事求是，不自以為是的要求，使得延安自然科學(xué)院的科技創(chuàng)新成績(jī)斐然。他讓延安自然科學(xué)院來(lái)到的一個(gè)新的高度。延安時(shí)期的精神代代相傳，實(shí)事求是，不自以為是的學(xué)風(fēng)也世代相傳。“騏驥一躍,不能十步；駑馬十駕,功在不舍”。正是由于這樣的精神，才有了王小謨，毛二可等一批出色科學(xué)家。

——楊潤(rùn)秋

　　所以在我看來(lái)，徐老先生是一位十分偉大的教育家，他的思想十分先進(jìn)并富有遠(yuǎn)見(jiàn)，他的人格非常高尚，這讓北理以及北理學(xué)子受益匪淺，我們應(yīng)該秉承徐老先生的優(yōu)良品質(zhì)，以徐老先生的思想為指導(dǎo)，來(lái)發(fā)展北理，繼承延安精神，并將其發(fā)揚(yáng)光大，我相信無(wú)論是延安時(shí)期的自然科學(xué)院還是如今的北理，都會(huì)是“革命通人，業(yè)務(wù)專家”的搖籃，將為革命事業(yè)和國(guó)家建設(shè)做出極大貢獻(xiàn)。

——喻志桐

 

　　相關(guān)鏈接：
　　【走近徐特立之一】我們的老院長(zhǎng)--推著歷史車輪前進(jìn)的人
　　【走近徐特立之二】我們的老院長(zhǎng)--杰出的革命教育家
　　【走近徐特立之三】我們的老院長(zhǎng)——永遠(yuǎn)的懷念