北理工成功舉辦輔導員學術活動月系列專家報告
發布日期：2015-12-10 供稿：學生處 黨瑩 攝影：郭惠芝
編輯：學生處 車輝泉 閱讀次數：
為促進我校輔導員理論學習、科學研究和素質提升，學生工作在11月至12月期間舉辦“輔導員學術活動月”活動，組織系列專家報告十場。邀請大學生思想政治教育領域專家、學者來校為輔導員進行大學生思想政治教育政策解讀、理論培訓及經驗交流等。
專家報告共分為輔導員職業能力提升的思考與實踐、輔導員科學研究與論文寫作、輔導員科研能力提升與課題申報、大學生網絡思想政治教育、學生事務服務與工作思考、人才培養綜合改革與素質教育方案探討、當前青年研究的重點與選題、學生素質教育體系與實踐、互聯網大數據時代下“學務中心”建設的思考與探索、輔導員科研能力提升與人生規劃等十個專題。
先后邀請了全國思想政治教育中青年杰出人才支持計劃入選者蒲清平、北京科技大學馬克思主義學院院長彭慶紅、北京市委教育工委宣教處副處長寇紅江、教育部思政司網絡教育管理處處長呂治國、北京大學黨委學生工作部人民武裝部部長張慶東、西北工業大學學生工作處處長王宇波、《中國青年研究》主編劉俊彥、南京航空航天大學學生工作處處長王暉、中國人民大學學生工作處處長宋大我、教育部新世紀優秀人才支持計劃入選者王占仁十位專家。專家們結合輔導員的職業定位和大學生思想政治教育工作，從輔導員科學研究、實際工作、個人發展三個角度，為輔導員提升科研能力和專業化水平進行了授課和交流。
我校全體專職學生工作干部積極參與、認真學習思想政治教育理論，借鑒其他高校先進工作經驗，掌握科學研究方法。同時，也搭建了相互交流學習的平臺，系列報告結束后，輔導員們紛紛表示受益匪淺。
“輔導員學術活動月”活動之專家報告圓滿完成，學生工作處將繼續組織開展大學生思想政治教育工作論壇與學術論文征集評選活動，固化學習成果、加強工作交流。
“輔導員學術活動月”活動之專家報告圓滿完成，學生工作處將繼續組織開展大學生思想政治教育工作論壇與學術論文征集評選活動，固化學習成果、加強工作交流。
自2015年以來，學生工作處以社會主義核心價值觀為引領，以全面深化改革為目標，積極響應學校“學術為基、育人為本”發展要求，著力加強專職學生工作干部理論學習和科學研究，提升學生工作隊伍專業化、職業化水平，提高大學生思想政治教育質量。全體學生工作干部將樹立終身學習的理念，提升理論水平，加強科學研究，圍繞學校人才培養核心工作，更好地服務于學生成長成才。
附輔導員心得：
附輔導員心得：
計算機學院輔導員郝志敏
“像科學研究一樣去做輔導員工作”
輔導員學術月期間，通過10場精彩紛呈的專家學術報告，為輔導員開展科研活動進行了從宏觀方向到微觀操作的指導，使我受益良多。通過這個月的學習，我深刻地體會到，用先進的理念武裝頭腦，以科學的方法處理事務，必將極大地有利于輔導員工作的開展。科學研究有一套成熟的體系，從問題的提出到前人經驗的總結，再到研究方法的選擇與實際應用，最后得出結論并應用于實踐。如果能夠在輔導員日常的工作中勤于思考，發現和提出問題；積累提升，用科學的指導來促進工作的提升；結合工作實際，運用科學的方法，分析和解決問題。在實際工作中建立一套從理論到實務的邏輯框架，一定能夠對輔導員工作的開展和個人的成長大有裨益。
軟件學院輔導員趙翌盛
“從專業水平上體現自己的價值”
本次學術活動月將課題申報、選題、研究內容和方向等內容進行系統闡述，這為接下來思政論文的寫作，課題申報以及課題的發展提供了非常扎實的理論基礎。在輔導員科研能力的提升報告中提到，外界之所以對輔導員隊伍的偏見，更多的是輔導員自身并不能從專業水平上體現自己的價值。如果輔導員自身有足夠的能力甚至科研能力，他所輔導的學生，對他自然會心服口服。在做深度輔導和學業輔導的過程中，如果僅僅只有思想政治和理想信念，言語是非常蒼白無力的。而一個輔導員如果真的有一定的科研能力了，不僅學生對其更加推崇和愛戴，其自身的職業發展也會不再那么曲折。
宇航學院輔導員徐瑩瑩
通過近一個月的學術活動月專題報告學習，我聽取了許多其他重點高校在學生工作這條戰線上的工作方法以及寶貴經驗，對于提升我自身素質具有很大的幫助。例如在南京航空航天大學王暉老師所講授的《南京航空航天大學學生素質教育體系》這堂課中，我吸取了很多如何提升一個學生素質能力的寶貴經驗；人民大學宋大我老師講授的《互聯網大數據時代下“學務中心”建設的思考與探索》讓我學會了在這個大數據時代下如何更有效的開展我們的學生工作等等。當然還有很多老師都毫不保留的給我們分享了許多，感謝學校為我們提供了這么一個能快速提升自我的平臺，希望以后能組織更多類似的活動。
外國語學院輔導員卞廣為
外國語學院輔導員卞廣為
身為一名9月剛加入輔導員隊伍中的新人，自11月進入輔導員學術活動月以來，聆聽了10場專家報告，感覺就像接受了一場漫長的入職培訓。這場培訓不僅僅針對工作方法，更上升到思想體系與人生規劃的高度，讓我在了解其他高校學生工作現狀、吸取工作經驗的同時，體會到輔導員“職業化、專業化”的深刻內涵。要做一名合格的輔導員，順利完成管理、教育、服務學生的任務，就要扎扎實實地工作，積累點滴經驗，并勤于思考、善于總結，形成工作方法；要將輔導員的工作做久、做實、做好，就要有將工作方法升華為“學術成果”的信念與行動。我會朝這個方向努力，也希望今后能夠接受更多這樣的“培訓”。
機電學院輔導員章濤
機電學院輔導員章濤
系統的參加了專家報告，結合近期閱讀的暢銷書《人人都是產品經理》，發現互聯網產品經理和輔導員工作具有很高的契合度。產品經理的工作涉及產品的全部，負責產品規劃、用戶研究、需求分析、功能設計、項目管理等。好的產品經理決定著產品的成敗和生命周期。部分傳統的思政教育產品，固化了輔導員的教育方式。較差的用戶體驗和交互，極大的影響力教育的效果。輔導員開展思想政治教育，應圍繞馬克思“人的全面發展理論”規劃我們的思政活動，對“90后”青年人的需求進行系統研究。針對不同需求，在有限的物力和財力資源下，爭取教師、校友、父母、同學等各種資源，做好產品的教育功能設計，做到精準投放。未來我們甚至要邀請受教育者參與到教育產品的設計中，提升用戶的參與，讓我們的產品更具有生命力。
化工與環境學院輔導員侯明佳
化工與環境學院輔導員侯明佳
通過本期學術報告，我最大的收獲的是明白了專業化能力和創新能力對于輔導員工作重要性。首先，輔導員要努力成為一個專家學者，應在處理日常事務的同時，不斷加強理論學習，在學術研究上有所作為，用自身的人格魅力和學術知識給學生樹立榜樣。其次，在這個互聯網大數據時代，輔導員應與時俱進，不斷提高自己的數據分析能力、網絡運用能力，把學生日常行為數據化，進而為自身的管理工作提供必要的參考。
