【回聲】一篇古志民教授追憶報道引發的回聲
發布日期：2016-09-13 供稿：宣傳部 肖坤 編輯：辛嘉洋 審核：包麗穎 閱讀次數：
【編者按】日前，黨委宣傳部在計算機學院等單位的大力支持下，發掘和采寫了古志民教授先進事跡的報道材料，在學校師生員工中引發廣泛反響。在全校上下深入開展人才培養大討論之際，我們要發揚古志民教授俯身教學、潛心科研、甘為人梯、愛崗敬業的精神，積極學習身邊的榜樣，進一步思索如何做一名新時期的“四有”教師，不斷提高學校教育教學質量和人才培養水平。
李鳳霞（計算機學院教授）：
緬懷古志民老師！勤勤懇懇、兢兢業業、認認真真，嚴于律己、寬于待人、樂于奉獻，這是我看到的古老師。他作為博導，一直承擔計算機公共課教學任務，長年奔波于中關村與良鄉兩個校區之間，堅守在本科教學第一線，從沒調停課，從沒遲到早退，數年如一日！我們永遠緬懷古老師！
計衛星（計算機學院副院長）：
古老師為人謙和，工作認真負責，每次在工作快結束的時候，都會幫我仔細檢查每一份材料上的簽名，確保沒有遺漏。古老師離開之后，我承擔起了研究生課程《高級計算機體系結構》的講授工作，當我一遍又一遍翻看著古老師生前留下的寶貴課程資料時，切身感受到了古老師兢兢業業的工作態度和淵博的學識。看著精美的課件，中英文對照的試卷和精心設計的課后作業，我仿佛置身于一種跨時空的對話，不經意間經常陷入一種沉思，想起古老師和藹的笑容和他工作的身影，無法面對古老師已經離我們而去的事實。古老師已去，精神長留；前途漫漫，任重道遠；我等后輩更應不忘初心，砥礪前行。
宋丹丹（計算機學院副教授）：
教師節前后，學院開展向古志民教授學習活動，仔細看了報道，滿心感動?！盀榱瞬挥绊懭粘９ぷ?，古志民依靠藥物控制病情，強忍著腰部劇痛，往返中關村校區和良鄉校區上課?！?這時我才想起，正是那個學期，我剛好跟古老師一起每周坐班車去良鄉上課。還清楚地記得第一周上課時，因為校內修路導致班車點更換，我怕走錯地方，早早到了班車點，并向第一個到達的一個瘦瘦的老師確認，感謝走開后才恍然覺得這位老師十分眼熟，仔細辨認才認出是古老師。那時的古老師已經十分消瘦，比起先前的他來判若兩人，但還背個大大的黑色的包，穿梭于兩地。后來的每一周同行，他都只字未提他的病情，甚至還開玩笑地說他減肥的秘訣就是吃的少了?，F在想來，當時他強忍著病痛，是有多么的辛苦。向古老師致敬！斯人遠去，精神永存。
張百海（校工會副主席）：
古志民教授是一位當之無愧的師德楷模。他在平凡的教師崗位上兢兢業業、盡職盡責，把教書育人工作放在最優先的位置，在課堂授課上他做到課比天大，在研究生培養上他嚴格把關，一遍又一遍地親自指導博士生修改論文，直到滿意為止。在去世的前一天他還坐在病榻上大半天指導博士生修改論文，在最后一次去住院那天他先抱病參加了學院的一個博士后出站報告。他不追逐名利，盡管在學術、教學上他沒有得到過多的頭銜和獎勵，他恪守教師的本分，認認真真地從事教學和科研工作。他愛生如子，關愛家人、同事、朋友，在病魔面前他樂觀開朗，時刻傳遞著積極向上的正能量?！?/p>
張贊（宇航學院輔導員）：
在當今這個浮躁的時代，古志民老師能潛心教育事業，清心寡欲、安貧樂道，將平凡的事情做到極致，將質樸的人格發揮到高尚，無關世俗、無關名利，一生追求做一名“好老師”，實乃我們年輕人之楷模。教育家陶行知曾說：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！弊屛覀兿窆胖久窭蠋熌菢油衅鹨豢|真誠，用一顆對事業執著的心，忠于黨的教育事業，傳承信念，讓信念之花在北理工經久不衰?！?/p>
張亞輝（光電學院輔導員）：
讀完古老師＂信念所向，用生命奉獻教育＂的感人事跡，我倍受感染。從古老師身上，我看到了一種無私奉獻、事業為重的高尚品質，對工作一絲不茍的敬業精神，清心寡欲做學問的高尚職業道德。作為一名高校青年教師，我要以古老師為榜樣，提高自己的服務奉獻意識，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，教書育人、全心全意為學生服務，以實際行動向古老師學習致敬，為北理工的發展貢獻自己的一份綿薄之力。
甘明剛（自動化學院副教授）：
從教師的職業角度看，古老師是我們所有教師的典范，古老師幾十年來，堅守在教學一線，主講《大學計算機基礎》《高級計算機體系結構》等本科生基礎公共課程，值得我們敬佩。在當前的社會大環境下，各種考核指標導致教師們更多重視科研工作，而對教學工作投入相對不足。但教學作為高校教師的基本任務，不應被輕視甚至忽略。我們應該教學科研兩手抓，將科研中的先進理論成果應用到教學中，提高教學質量。
蔡濤（自動化學院副研究員）：
古教授把全部心血奉獻給了自己一生鐘愛的教育事業，把學生當作自己的孩子一樣傾盡所能地培養，即便在自己極度虛弱、生命垂危的時候仍不忘堅守自己的教師崗位，還在悉心地指導自己的學生、并堅守在七尺講臺之上，值得每一名北理工人尊敬和學習。
辛斌（自動化學院青年教師）：
古教授潛心教育事業，清心寡欲、安貧樂道，詮釋了內心堅守的為人、為師、為學之道，他將平凡之事做到極致，將質樸人格發揮到高尚，無關世俗、無關名利，用盡一生努力追求著做一名優秀人民教師的崇高目標。
申曉勇（馬克思主義學院青年教師）：
古老師的事跡感染和激勵每個北理工人，我感受到他身上三種精神，一是作為老師，他堅持立德樹人、甘為人梯的精神，把所有的心血都放在教書育人中；二是作為科研工作者，他堅守信念、愛崗敬業的精神，終生懷抱對科學事業的敬畏之心；三是作為北理工人，他銳意進取、踏實奉獻的精神，在古老師身上體現了北理工人“德以明理、學以精工”的價值追求。
張建勛（計算機學院研究生）：
在我的博士論文的最后致謝部分中寫道：“一日為師，終身為父”。雖然古老師表面看起來非常嚴厲，但在我內心深處始終把他當做父親來看待。古老師毫無保留的將所有的時間和精力都花費在了指導我們科研和論文工作上面。古老師對待工作這種一絲不茍的精神，從我讀博期間和古老師相處的一個個縮影中均有深刻體會。他嚴格要求的態度，深深得感染著我們，做為一名科研工作者要堅持自己的原則和道德底線。
申采飛（計算機學院2014級本科生）：
師者，所以傳道授業解惑也。所謂老師，就是傳授道理、授予專業知識、解答疑難問題的人。這簡簡單單的一句話，在我看來卻不是能夠輕輕松松做到的。一位老師，既要在專業領域有充足的知識教授給學生，又要在思想修養上影響學生，還能因材施教解決學生的疑惑。難。可是，計算機學院的古志民老師做到了，他絕對擔的起“老師”這個稱呼。
古老師為教育事業奉獻了自己的一生，我對他充滿了欽佩和敬意。同時作為一名學生，我也深深感受到平時對自己老師缺乏了解和交流。銘記師恩，不忘教誨，不辜負每一位老師的辛勤工作，是我們應該做到的。同時，我們也不要把對老師的情感放在心里，愛要大聲說出來。
陳佳驛（宇航學院2013級本科生）：
在讀完計算機學院古志民教授的事跡之后，我首先想到的就是從古至今仁人志士，傾盡一生所追求的一種精神境界，“非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠”。古教授身體力行，詮釋了“教授”二字所包含的全部意義和價值，“教書育人，授業為道”。逝者長已矣，而留下來的除了對他無盡的緬懷之外，更多應是我們對古教授為人，為師，為學的高尚意志品質的學習，傳承和發揚。
袁博（光電學院博士生）：
雖然我只在大一時上過古老師的課，但依然清晰記得他在教學上的真心投入、求真求實和親力親為。雖然我沒有機會做古老師的研究生，但依然感同身受古老師的愛生如子、誨人不倦和對對學生深沉熾熱的愛。雖然古老師已經永遠離開了，但他對信念的堅定與執著追求的精神深深鼓舞著我，我會在研究生的求學之路上潛心學習，刻苦鉆研，即使再平凡的事，也努力將它做到極致，信念所向，一往無前！
馬相飛（馬克思主義學院研究生）：
清風送起，丹桂飄香，在又一個收獲的季節里，第三十二個教師節悄然而至。然而，我校計算機學院古志民教授卻由于病痛而缺席了這個屬于自己的神圣節日。學高為師，身正為范，在新生身懷理想卻又懵懂無措時，是您給予他們成長的指導，面對學生的論文，一句“老師現在還有精力，將來要是沒精力了，你們想讓老師修改也不行了。”更是道出了對于學生深深的愛意。作為北理工的學子，我將銘記您的敬業與勤奮，努力拼搏，為學校增光添彩！
