北理工徐特立學院2015級本科生德育開題工作順利完成
發布日期：2016-06-13 供稿：徐特立學院 攝影：徐特立學院
編輯：謝歡欣 審核：程杞元 閱讀次數：
作為我校特色德育答辯體系的重要環節之一，針對大一學生開展的德育開題旨在幫助學生樹立正確目標，實現自我成長。2016年3月至6月，徐特立學院緊密圍繞學校工作要求，立足學院特色，開展了以“我的青春我做主”為主題的德育開題活動。學生工作處處長郭彥懿、副處長許欣、徐建、心理健康教育與咨詢中心專職副主任李旭珊應邀出席活動。
學院在1月成立了包括學院領導、輔導員、班主任在內的“2015級德育開題工作組”。經過多次研討，確定了包含規劃教育、感恩教育、理想教育、科技創新、課外實踐、人際交往共計六個主題的德育六邊形工作模式。此外，學院以德育開題為契機建立和學生家長的長效聯動機制，通過寄送《假期家庭表現情況調查表》、《學生成績單》讓家長進一步了解學生在校情況，也讓輔導員掌握學生假期的動態。本學期學院和學生家長通過信件、郵件、短信等方式累計溝通276次，這種閉環監督體系豐富了德育開題的參與群體，將學校、家長、學生利用德育開題的平臺有機聯系起來，得到了2015級學生家長的一致好評。
學院著力引導班級通過德育開題形成特色的班級文化。由輔導員牽頭對各班的開題策劃，尤其是報告會現場的實施方案進行嚴格把關，結合班級特點凝練特色環節，進一步濃厚現場氛圍，提升學生的參與感和投入度。30011501班將同學們入學以來的照片收集匯總，制作有獨特寓意的照片墻；30011052班在答辯現場寫下了給“未來的一封信”，把對大學四年的理想和規劃記錄下來并封存；30011503班撰寫“青春寄語”，每一名同學都收到了來自班級其他同學和老師的溫馨祝福；300110504班以叫“昵稱”的方式決定演講順序。
為了探索提升德育開題成效的有效途徑，學院在活動的理念、形式等方面都做了不同的嘗試和創新。
學院以30011501班為試點，創新報告會形式，以團體輔導方式開展報告會。會上，每個同學減少了對生活的敘述，多了對現狀的反思。輕松的氛圍和靈活的發言方式讓大家暢所欲言。在交流過程中，很多同學的困境引起大家的共鳴，大家群策群力，就專業方向、學習方法、學生工作等方面的問題互相給出意見。形式上的創新讓德育開題報告會更貼近現場的每一位聽眾，聆聽者和演講者的隨時轉換，大大提高了交流的效率和參與者的專注度。
學院高度重視班級聯系的處級干部在德育開題中發揮的育人作用。在進行報告會之前，各班級邀請對接領導參加“德育開題交流會”。交流會以座談形式引導學生結合個人在大學生活中遇到的實際問題進行討論，聯系干部有針對性地幫助學生分析、解決問題，讓學生有所感、有所得，實現自我成長，助力未來發展。
