博彩-玩博彩策略论坛

　　自2018年學校推行書院制改革以來，睿信書院在相關專業學院的支持下，全面貫徹“三全”育人理念，落實立德樹人的根本任務，以學生為工作中心，為學生配備學育導師。睿信書院學育導師踐行“六個一”的要求，工作涵蓋“談心談話、德育教育、科創指導、實踐探索、專業引導、集體活動”六個方面，構筑了育人無時不有、育人無處不在的育人氛圍。

知心育心，潤物無聲

　　寒風裹挾雪花拍打著窗戶，屋內師生交流的氛圍卻熱情積極。“路不只是走出來的，更是你們謀劃出來的。”11月22日晚，睿信1921班的學育導師、計算機學院教師武玉偉及三名研究生，正在與同學們分享如何規劃大學生活。

　　在同學們初步適應了大學節奏之后，武玉偉決定召開這個提神醒腦的班會。“大學生活多姿多彩，四年之后，你想成為什么樣的人？”同學們紛紛陷入了沉思。

　　身為學育導師，武玉偉覺得自己任重道遠。早在學生入學之前，他就當面向輔導員咨詢了書院制模式下班級管理的特點，以便提前聯系相關資源。“我在良鄉有實驗室，不忙的時候我就會找同學們聊一聊。”利用辦公所在校區的優勢，武玉偉定期與學生談心談話，以走到學生心里，關注學生成長。

　　“武老師給迷茫青澀的我們點明了前行的明燈。”睿信1921班的趙航說道。班長白鑫海表示，“我們很珍惜也很期待和武老師交流的機會，我們可以學到他對北理的認識、對大學的思考以及對學術的嚴謹態度！”

以德養才，涓流成河

　　溫馨的燭光下，何鴻丞和王健旭將成人后的第一個心愿藏在了心里。“恭喜你們成人哦！”11月1日晚的集體自習后，睿信1939班的同學們在教學樓樓道里為兩位同學慶祝了18歲的生日。學育導師、信息與電子學院教師盧繼華是這個活動的策劃者，而她自己則陪著班里一個生病的同學去醫院檢查。

　　“老盧有個小本本記錄著我們班每個人的特點，而且時不時就拿出來翻一翻，”提到盧繼華，睿信1939班的高瑞雪有說不完的話，“老盧很善于制造驚喜，各種貼心暖心的關懷給我們家一般的溫暖，有時我們都驚訝，大學老師還可以這么操作！”除了給同學們買蛋糕過生日，他還請同學們吃夜宵，在節日里組織同學們集體聚餐，感冒高發季買了幾大箱水果給同學們補充維生素……

　　生活關心之外，盧繼華同樣關心同學們的“學習”和“做人”。11月29日，盧繼華請了兩個高年級的博士和一個三年級碩士給同學們做講座，告誡大家要珍惜時間，學好基礎，發展興趣愛好，要花時間投資自己。“德才兼備，以德為先，會做人才能立足社會！”盧繼華告誡同學們要真誠待人，謙遜做事，端正心態，學會感恩。

　　在盧繼華言傳身教的帶動及潛移默化的影響下，睿信1939班正朝著班風純正、學風濃厚、感情凝聚的優秀集體一步步邁進。

興趣引航，創造不息

　　“參與大創會不會影響學習啊?”“我知道自己的興趣點，可是怎么找指導老師呢？”咖啡館里，幾位同學帶著對大創的諸多疑問，請求學育導師趙偉瑞的解答。

　　趙偉瑞是光電學院的教師，1906班的學育導師，上面這樣的場景經常出現。“我鼓勵同學們在大一就嘗試大創，盡管會有些忙碌，但做大創沉淀下來的創新性思維會是最大的財富。”除了親自講解，趙偉瑞還邀請了大創指導經驗豐富的王冬曉教授為同學們介紹大創，王冬曉老師掏出的干貨讓同學們大呼過癮。

　　“好想抱抱趙老師！真心感謝您提供的寶貴機會！”走過很多大創彎路的何煦恬在聽完王冬曉的報告后興奮地說，“我不僅有了方向，還知道眼下最該做什么了！這一個小時的交流或許將影響我一生的走向！”

　　在趙偉瑞的鼓勵和指導下，睿信1906班共有18人報名參與大創，有8位項目負責人，獲批了4個校級重點和4個校級支持課題。“真為同學們感到驕傲！希望大創能為他們今后的學習和專業確認起到積極作用。我也會關注項目發展，避免進展不利打擊了同學們學習和研究的熱情。”學生們的點滴進步，趙偉瑞都看在眼里，喜在心上。

腳踏實地，知行合一

　　“三二一，茄子！”寒武紀公司的大廳，定格了睿信1929班的一張張笑臉。11月28日，學育導師、自動化學院教師韓勇強帶領全班同學，進行了主題為“走進行業前沿，傳承軍工精神，培育愛國情懷”的參觀實踐活動。同學們與寒武紀科技公司員工們聊天座談，在北京航天航空博物館近距離接觸國之重器，還在當周末召開了班會相互分享各自的感悟和收獲。

　　“由于大類培養，學生們對自己專業的選擇還有些猶豫。”韓勇強提到，“我在企業里有較多的朋友，以后會經常組織同學們去高科技公司參觀，讓同學們深入行業前沿、了解課堂所學與實際應用的關系、明晰自己的奮斗目標。”同時，韓勇強還會根據公司位置，安排同學們參觀附近的博物館進行主題教育活動，從而豐富活動內容，提升活動內涵，堅定學生的理想信念。

　　“學好基礎、做好自己、報效祖國就是新時代青年的使命和擔當。”羅新杰如是和同學們分享自己的活動感想。“下次我想去智能駕駛方向的公司！”“我想去視覺成像方面的科技公司！”韓勇強認真記下同學們的需求，已經開始謀劃下次活動。

釋疑解惑，勵志篤行

　　“光電是神馬？有哪些研究方向？未來有哪些應用？”在睿信社區的研討室里，光電學院的曹杰老師正在為同學們科普光電專業的歷史、現在和未來。

　　為增強同學們的專業認識，激發學生對科技創新的興趣和動力，睿信1901班的學育導師曹杰立足實驗室的研究基礎，在本學期初成立了“光電智能感知創新工作室”。工作室針對低年級和高年級本科生開展不同層次的專業宣講，通過介紹研究方向、研究成果、本科學生的培養模式等內容，讓同學們全面而深入地走進光電世界。除了宣講之外，曹杰還為同學們提供科創課題，引導他們進行科創嘗試。

　　“在這里，我了解到光電的很多研究方向是基于國家需求而設立的。我們不僅知道了如何學習，還清楚了為何學習！通過這個宣講，我加深了對光電感知的興趣！”睿信1901班的姜牧騏表示，希望自己盡快加入相關課題，增強自己的動手實踐能力。

　　新成立的工作室目前已經開展了3次宣講，吸引了69名睿信學生加入課題微信群。“工作室還在摸索嘗試，下個學期，我會利用書院社區，多開展小范圍研討式宣講，解答個性化問題，助力同學們盡早開啟學涯規劃。”曹杰將采用學生喜聞樂見的沙龍形式，吸引更多的同學探索光電世界。

師生從游，教學相長

　　“宋老師太強了，又拿了冠軍！”羽毛球快樂家園的微信群經常被這種贊嘆刷屏。

　　睿信1919班學育導師、自動化學院教師宋春雷是一個羽毛球愛好者，上面的微信群就是宋春雷“師生羽共”活動的線上交流平臺。除了在微信群交流，宋春雷還定期舉辦線下活動供大家切磋球技。

　　“中秋節時，我們班以羽毛球活動為契機進行了破冰，之后宋老師又組織了聚餐。羽毛球增進了班級同學間的感情，拉近了師生間的距離，”班長孟繁禹補充道，“我們還認識了很多其他班級、年級、書院的朋友，感謝宋老師！”

　　自9月份良鄉校區組織“師生羽共”活動以來，已有270多名師生加入宋老師的羽毛球快樂家園，大家在這里培養興趣，強身健體，增進情誼，結交朋友。談起組織活動的初衷，宋春雷說道：“羽毛球只是個載體，借羽毛球活動我可以深入了解班級的同學，同學們也可以擴大交際，更好地適應大學生活。我會堅持把‘師生羽共’活動做好做大，幫助學生在鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格，為培養德智體美勞全面發展的人才貢獻一份力量！”

　　“見點紅而知嫣紅姹紫正無限在”，睿信書院學育導師的一個個暖心小瞬間，構筑了書院三全育人的大環境，書院的每位導師都是一座燈塔，引領著新時代大學生成長成才的新航向。睿信書院將繼續以學生為中心，協同廣大師生、校友、社會力量共同搭建育人平臺，使人才培養更有溫度、思想引領更有力度、立德樹人更有效度，努力將學生培養成為“胸懷壯志、明德精工、創新包容、時代擔當”的領軍領導人才。