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上午9點50分，北理工數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院姜海燕老師走進(jìn)良鄉(xiāng)校區(qū)文科樓302教室，熟練地打開多媒體設(shè)備，面對空曠的教室，開始講授《數(shù)值計算方法》的第一節(jié)課。2022年春季學(xué)期開學(xué)的第一天，受到疫情影響，未能按時返校的同學(xué)們正在通過電腦、手機(jī)端登錄“延河課堂”觀看著課程直播，新學(xué)期的教學(xué)秩序井然有序。

2022年初，經(jīng)過潛心建設(shè)，作為北京理工大學(xué)“智慧教育”體系核心的“延河課堂”平臺，積極融入機(jī)器學(xué)習(xí)、人工智能、語音識別、關(guān)聯(lián)分析等先進(jìn)技術(shù)手段，實現(xiàn)了直播授課、資料上傳、師生互動、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)測驗等教學(xué)“全流程”功能支持，有力保障了學(xué)校混合式教學(xué)模式的順利開展。

“延河課堂”的前身是2005年北理工自主開發(fā)的“樂學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺。2018年，學(xué)校“云錄播”系統(tǒng)建成，實現(xiàn)了課堂常態(tài)化錄制，并建立課程資源庫，也標(biāo)志著開啟對智慧教育教學(xué)新模式探索實踐。2020年，面對新冠肺炎疫情，在“智慧校園”建設(shè)背景下，學(xué)校整合網(wǎng)上教學(xué)資源，打造了線上線下一體化教學(xué)支撐平臺——“延河課堂”，推動北理工“智慧教育”進(jìn)入全新發(fā)展階段。2021年，“延河課堂”完成全年3082門次課程的線上同步授課，服務(wù)師生3.8萬人，錄制課程視頻7萬個，總時長18萬學(xué)時，直播觀看超10萬人次，錄播觀看超50萬人次。

“智慧”讓教學(xué)實現(xiàn)“時空自由”

學(xué)生可通過延河課堂隨時進(jìn)行在線學(xué)習(xí)

截至2021年9月，學(xué)校全部319間教室完成了高清直播錄播升級改造，實現(xiàn)了對全部教學(xué)課程按照課表的自動直播與錄制。“延河課堂”與校園中的課堂有機(jī)地“融為一體”。

“這種同步課堂模式很好，能夠讓更多的同學(xué)享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，不再受選課容量的限制。”“線上課堂是對我們上課形式的創(chuàng)新，極大地方便了因特殊原因不能線下上課的同學(xué)，還能在一定程度上減輕老師的壓力。”“學(xué)生可以根據(jù)自身情況自行安排課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，老師們也可以在線上進(jìn)行答疑，不再受時間和空間的約束和限制，教與學(xué)變得更加靈活。”在2021年的一次師生座談會上，參會師生們對“延河課堂”給予一致好評。

得益于教室等教育教學(xué)平臺的全面智慧化，“延河課堂”通過“混合云”架構(gòu)實現(xiàn)了課堂教學(xué)的直播錄播、互聯(lián)網(wǎng)直播、互聯(lián)網(wǎng)視頻會議、群聯(lián)播等當(dāng)下主流的教學(xué)模式，并支持手機(jī)、平板、筆記本電腦和臺式機(jī)等各類終端，使教學(xué)活動可以隨時隨地開展，打破了教與學(xué)的時空局限，“時時可學(xué)、處處可學(xué)”在北京理工大學(xué)已悄然實現(xiàn)。

值得一提的是，“延河課堂”還著重關(guān)注師生線上線下學(xué)習(xí)中的交互反饋。線上學(xué)習(xí)的學(xué)生可以通過直播討論區(qū)進(jìn)行提問，課程助教在回復(fù)的同時，及時反饋給授課教師。此外，“延河課堂”還可以根據(jù)學(xué)生選課名單自動創(chuàng)建教學(xué)班群，教師可隨時隨地可以發(fā)起線上課程教學(xué)或者遠(yuǎn)程輔導(dǎo)。

“智慧”讓學(xué)習(xí)更自主、更智能

“延河課堂”將人工智能技術(shù)應(yīng)用到教育資源中，采用知識圖譜引擎，結(jié)合教材、課件、課堂錄像等資源，識別課程知識點，構(gòu)建知識關(guān)系網(wǎng)，輔助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)路線。智慧教育從理念到方法，都在不斷貼近當(dāng)代北理工學(xué)子的學(xué)習(xí)需求。

打開“延河課堂”上線的“一帶一路”專題課程，俄語、法語、阿拉伯語等多種語言字幕伴隨而出，這著實讓留學(xué)生們學(xué)習(xí)起來便利了不少。為服務(wù)國家高等教育國際化戰(zhàn)略和學(xué)校人才培養(yǎng)國際化，“延河課堂”還引入人工智能技術(shù)部署多語種翻譯引擎，構(gòu)建課程實時直播和錄播的多語種字幕智能翻譯和切換。人工智能“伴讀”已經(jīng)悄然間融入北理工學(xué)子的學(xué)習(xí)中。

“智慧”讓教學(xué)實現(xiàn)“精耕細(xì)作”

授課開始前，教師在“延河課堂”自動同步創(chuàng)建線上課程的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)課程進(jìn)度安排設(shè)置課程空間，上傳課程資料、布置課后作業(yè)、創(chuàng)建主題討論、編定章節(jié)測試題等。課程建立后，選課學(xué)生的數(shù)據(jù)會自動同步至課程空間，學(xué)生可提前下載資料進(jìn)行預(yù)習(xí)。課程結(jié)束后，學(xué)生還可在課程空間繼續(xù)完成課后作業(yè)、測驗，并與教師進(jìn)行深度討論。

目前，“延河課堂”通過獲得學(xué)習(xí)過程中行為數(shù)據(jù)、作業(yè)測驗結(jié)果、課程成績、評教反饋等，已貫通各階段、各環(huán)節(jié)教學(xué)數(shù)據(jù)，實現(xiàn)“教、學(xué)、管、評”一體化，為教師精細(xì)化管理教學(xué)過程提供了有力支撐，推動教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

此外，“延河課堂”還有擁有 “大數(shù)據(jù)”的“大智慧”，基于觀看次數(shù)、觀看時長、瀏覽內(nèi)容等數(shù)據(jù)，構(gòu)建了教學(xué)評估大數(shù)據(jù)分析模型，為教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況提供重要參考，為教學(xué)管理和課程教學(xué)的精準(zhǔn)改進(jìn)提供決策依據(jù)。

“智慧”讓學(xué)習(xí)“無邊界”

2021年秋季學(xué)期起，“延河課堂”為“延河聯(lián)盟”和良鄉(xiāng)高教園區(qū)的13所高校開設(shè)了18門課程，共804名學(xué)生進(jìn)行了線上互選、互修和學(xué)分互認(rèn)，有力促進(jìn)了北理工和兄弟高校之間優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的開放共享。

在設(shè)計之初，“延河課堂”就圍繞人才培養(yǎng)的中心任務(wù)，致力于成為校際之間優(yōu)質(zhì)教育資源共享的橋梁。通過建設(shè)跨校學(xué)習(xí)功能，入駐“延河課堂”的高校可將課程資源向全平臺開放，不同學(xué)校的學(xué)生可在完成跨校共享課程的選課、修課和測驗后獲得學(xué)分，并按照校際協(xié)議互換學(xué)分，實現(xiàn)學(xué)分互認(rèn)。相較于傳統(tǒng)互派學(xué)生的培養(yǎng)模式，學(xué)生在享受不同學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源時，不再受到地域限制，同時，高校聯(lián)盟也可實現(xiàn)辦學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ)，進(jìn)一步整合優(yōu)質(zhì)資源。

隨著新時代教育現(xiàn)代化的加速，秉持著“學(xué)本名師、智聯(lián)融動、育教衍新、明德精工”理念的北京理工大學(xué)“延河課堂”，已逐步發(fā)展成為“創(chuàng)新模式、不限時空、自主學(xué)習(xí)、多維評價、放眼國際、共享資源”的六位一體智慧教學(xué)平臺。

以教育信息化推動教育高質(zhì)量發(fā)展，以教育信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，扎實推進(jìn)教育資源數(shù)字化建設(shè)，北京理工大學(xué)逐步形成了“以‘延河課堂’為抓手，全面規(guī)劃、智慧引領(lǐng)，系統(tǒng)推進(jìn)教育理念、教育模式、教學(xué)體系、教育管理一體化改革”的智慧教育體系。