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發展巡禮
【黨建思政篇】用“閃亮四筆”繪就“精彩五線”
——【十四次黨代會專題報道】人文與社會科學學院學生黨建工作紀實
供稿： 人文學院
編輯： 新聞中心 辛嘉洋
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發布日期：2015年04月24日
【編者按】近期，北京理工大學將迎來第十四次黨代會，在學校全面推進綜合改革和制定“十三五”規劃大背景下，為全面貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中全會和習近平總書記系列重要講話精神，加快“爭創一流”步伐，黨委宣傳部推出“發展巡禮”專欄，展示學校、學院自十三次黨代會以來取得的各項成績。
每年驕陽似火的夏日，在蟬鳴曲幽的老北京南城的胡同里，總有一些年輕學子的身影往來其間，為居住于此的街坊鄰里們提供著力所能及的社區服務，這些自信而不張揚，平和中帶著友善的年輕人就是來自北京理工大學人文學院的大學生黨員，他們所服務的地區是西城區天橋街道。從西三環的校園到北京宣南文化的核心區域，從來自祖國各地的天之驕子，到深入北京基層社區的社區志愿者，走過這樣的跨度，得益于人文學院多年來以踐行社會主義核心價值觀為目標，結合學生培養工作，大力創新學生黨建工作的各項舉措。
黨的十八大報告在強調建設社會主義核心價值體系的基礎上首次提出了“三個倡導”，即“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。”以此為契機，北理工人文學院經過多年潛心培育，形成了結合自身特色，以核心價值觀為指導，以學生黨建為抓手，以理論培養為基礎，以學生實踐為平臺，立足人才培養的特色學生黨員教育體系，用“閃亮四筆”繪就“精彩五線”。
人文學院經過實踐探索和凝練總結，創新出“分”、“融”、“督”、“保”的四點工作方法，形成“理論學習”、“實踐教學”、“集體討論”、“黨員考核”、“指導老師”的五線育人模式將黨員先鋒骨干培養與踐行社會主義核心價值觀緊密結合，總結歸納出“四點五線式”學生黨員教育體系，并于2015年1月被北京市教工委評為北京高校社會主義核心價值觀宣傳教育優秀項目。
“閃亮四筆”，完善體制機制促進學生黨建工作穩步發展
如何充分發揮大學生黨員在大學生群體中的先鋒模范帶頭作用，是高校思想政治教育和黨建工作的關鍵，面對這一命題，人文學院黨委立足當前學生黨員特點，結合學院實際不斷探索創新，形成了“分、融、督、保”的指導機制，并有效的將為大學生黨員踐行社會主義核心價值觀和發揮先鋒模范帶頭作用提供了機制保障。
“分”，即黨員培養教育體系針對不同年級的特點進行有效劃分。“我們在工作中發現，處于不同年級的同學們，由于成長階段不同，發展需求也不盡相同，這導致他們在生活學習等方面的狀態存在差異。因此，開展教育培養工作必須結合他們的實際情況，才能調動他們的參與積極性，從而保障教育培養的實際成效。”這是人文學院團委副書記、學生黨建工作指導教師于滿分享的工作體會。
正是本著務求實效的工作理念，人文學院積極結合不同年級的學生特點對學生黨員的教育培養體系進行了有效劃分，建立了一個有針對性、橫縱均可的全面的教育體系，力求全面覆蓋，確保學習實踐落到實處。這其中有為培養一年級學生黨員的服務意識而設計了校園公益服務活動；針對培養二年級學生黨員實踐溝通能力而設計的社區掛職鍛煉、紅色1+1等活動；針對培育三、四年級學生黨員將理論應用于實踐的能力，開展黨建課題調研等實踐活動；針對研究生黨員，不同程度的進行黨員再教育的理論學習和實踐活動。
“融”，即黨員培養教育體系積極引導理論與實踐相融合。通過積極組織理論學習活動、高水平人文講座、學生黨員座談、黨員民主生活會提升學生黨員理論水平，同時結合學院既有的平臺引導其深入基層、了解社會、拓展視野，將傳統的書本理論與靈活多樣的調研實踐相融合。
“我們強調知行合一的同時，下大力氣對黨員實踐活動給予支持，務求讓學生黨員在實踐活動中真有收獲。一方面做好理論學習與實踐活動的比重設置，另一方面做好物質保障，對主題黨日等實踐活動提供經費等支持。” 人文學院黨委副書記、副院長徐貴寶認為，理論與實踐相融合的關鍵是要加強對實踐環節的保障，以務求實效。
“督”，即黨員培養教育體系要有明確的量化監督機制。量化考核涵蓋了理論學習、專業學習、活動參與、支部貢獻、群眾基礎五個方面，不僅推動工作務實，也能從中及時獲得成效上的反饋，有助于加強學生黨員的日常管理和行為規范，有效提升黨性修養。在《人文學院學生黨員／黨支部考核辦法》中，明確規定了學生黨員在理論學習、學習成績、工作表現、群眾基礎等多方面的測評標準，并對其一學年中先鋒模范帶頭作用的發揮進行考核和公示，幫助學生黨員學會自省、學會自律。
“保”，即將資源保障作為黨員培養教育體系的必要條件。構建有效的黨員培養教育體系離不開有效的資源支持，人文學院充分重視該環節建設，將強有力的物質保障視為工作順利開展的前提，通過設計相應的機制，使用有限的資源來調動學生黨員的積極性，提升其在理論學習和實踐環節的主動性。人文學院鼓勵學生黨員開展課題研究、黨日活動等，通過項目申報的形式對申報團隊給予有效經費支持，并認真做好評審環節，驗收實踐成果，從而為黨員教育體系的提供了有效且可持續性的資源保障。
多年扎實、穩定的工作不僅打造了人文學院學生黨建工作的堅實平臺，更培育出一大批善于獨立思考、高素質的黨員先鋒骨干。“我在學院生活學習了6年的時間，是學院幫助我對‘黨員’身份的認識從無到有、從淺到深，這與理論的學習，還有實踐的鍛煉，密不可分。”人文學院13級研究生第二黨支部書記姜彤同學如此分享道。
多年扎實、穩定的工作不僅打造了人文學院學生黨建工作的堅實平臺，更培育出一大批善于獨立思考、高素質的黨員先鋒骨干。“我在學院生活學習了6年的時間，是學院幫助我對‘黨員’身份的認識從無到有、從淺到深，這與理論的學習，還有實踐的鍛煉，密不可分。”人文學院13級研究生第二黨支部書記姜彤同學如此分享道。
“精彩五線”，培育學生社會主義核心價值觀
2014年，習總書記在五四講話時強調，廣大青年樹立和培育社會主義核心價值觀，要在勤學、修德、明辨、篤實上下工夫。這也成為人文學院在學生黨員培養教育方面工作開展的主線，并積極結合學校黨員先鋒工程，發揮自身特色，構建了“精彩五線”——五條“導航線”育人模式。
在這其中，集體討論可以說是人文學院最具特色的黨建工作方式之一，學院黨委在工作設計時，積極借鑒了同學們在專業學習中常見的教學方法，通過這一手段，鼓勵學生黨員集體討論，針對時事熱點利用頭腦風暴激發學生的熱情，并積極鼓勵學生黨員自發組織小型辯論賽、知識競賽、專題研討等多種形式開展集體討論學習，取得良好效果。
談到在討論中的收獲，人文學院本科生黨員由耀爽告訴我們，通過集體討論時朋輩們的推薦分享，她自行觀看了《仰望星空》紀錄片，“作為祖國的未來,我們不能忘卻錢學森那樣老一輩人給我們留下的精神和希望，我們需要的不是張揚我們怎樣優秀，而是要用行動證明，我們不忘前輩囑托,不負國家的希望，努力擔起中華民族偉大復興的歷史使命。”
與此同時，為了保證這四條導航線能夠積極、持續、有效地實施，學院發揮人文學科專業特色優勢，將教師黨員群體融入其中，成為第五條“閃亮的導航線”。指導老師的加入，不僅幫助學生黨支部制定切實可行的理論學習和檢查方案，有效提升了每個支部、每次學習、每場活動的開展質量，還能做到全程監督指導，真正成為“鑄魂工程”的中堅力量。曾受邀為學生黨支部進行指導的張雷老師坦言，他在這一指導過程中，為自身教學工作和理論思考也帶來不少啟發，收獲不少成果，他在指導黨支部開展“世界勤儉日”相關實踐活動中，將自己的心得撰寫為一篇《弘揚勤儉節約傳統美德踐行社會主義核心價值觀》論文，發表于北京理工大學校報。
對這精彩的五條“線”，人文學院黨委副書記徐貴寶可謂如數家珍：“學院黨委通過認真學習習總書記講話精神，明確了學生黨員要‘勤學、修德、明辨、篤實’上作先鋒表率。首先，通過理論學習督促學生黨員勤學苦讀、關心時事；其次，通過黨員考核來督促學生黨員修德養性、自我提高；第三，通過集體討論鼓勵學生黨員頭腦風暴、明辨真理；最后，通過實踐教學來啟發學生黨員守正篤實、久久為功。”
制度建設作保障，打造學生黨建工作品牌
人文學院經過多年的學生黨建工作的研究與摸索，在創設 “四點五線”黨員教育體系的基礎上，不斷凝練學生黨建專項工作，打造黨建工作的品牌。
學院將始于2005年的“黨群零距離”活動作為學生黨建工作的重要抓手之一，動員廣大學生黨員積極參與，著力為群眾辦實事、辦好事，解決群眾最關心的實際問題。近年來，人文學院將黨群零距離工作與黨員先鋒工程結合，進一步豐富工作形式，開展系列實踐活動如維護社區環境、為福利院孤寡老人疏導情緒普及健康知識、圖書館義務勞動等。
另一個方面，人文學院不斷完善工作計劃和工作體系，特別是在制度與機制的建設上苦下功夫。在近兩年里，學院先后制定發布了《人文學院13-14學年黨員教育培訓計劃通知》、《2014年本科生黨支部理論學習導師名冊》、《人文學院14-15學年學院黨員教育培訓計劃》，并進一步完善了《人文與社會科學學院學生黨員考核辦法》、《人文與社會科學學院學生黨支部考核辦法》等。為了保證系列活動順利開展并取得良好效果，學院向學生黨員公布了教育學習活動的實施方案，并發放了《德學先鋒青春歷程》本科生黨員理論學習和實踐鍛煉紀實手冊，鼓勵各支部成員響應學校號召主動積極開展活動，落實黨員責任區，以便更好地發揮學生黨員模范帶頭的作用。
學生黨員的培養和教育絕非一日之功，也不能一蹴而就，需要精心設計和大力投入，在今后的工作中，人文學院將繼續推進學生黨建，完善學生黨員考核培養，重點做好黨員先鋒模范作用和黨支部戰斗堡壘作用的發揮，圍繞學校“綜合改革爭創一流”的總目標，為學校人才培養的根本任務作出自己貢獻。
（審核：$curArticle.auditInfo）