【編者按】近期，北京理工大學將迎來第十四次黨代會，在學校全面推進綜合改革和制定“十三五”規劃大背景下，為全面貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中全會和習近平總書記系列重要講話精神，加快“爭創一流”步伐，黨委宣傳部推出“發展巡禮”專欄，展示學校、學院自十三次黨代會以來取得的各項成績。

       在北京理工大學這所生機勃勃的校園里，細心的人會發現，近兩年，在校園的各個角落里、在校、院兩級各類活動中，有越來越多不同膚色、陌生面孔的外國同學出現，他們在學校的學術科研和文體活動中嶄露頭角。在學校國際化辦學進程中，他們是中國對外開放和留學北理的受益者，更是學校國際化發展中不可多得的力量。

        2014年，我校在校留學生人數首次突破千人，達到1209人，較2013年增長40%，增長幅度列北京市高校中首位。

        報道就要從“1209”這個數字說起。

 

“留學北理”，全面推進留學教育新局面
 

       相對于龐大的國內學生群體，“1209”是個不起眼的數字，但對于我校的來華留學生來說，這個數字意義重大。從幾年前的數百人到1209人，它意味著在全校的努力下，學校的國際化辦學水平全面提升，我校來華留學工作迎來了大發展的機遇期。
 

       2014年，全國來華留學生共計35萬多人，增幅為8.6%，其中北上廣等一線城市留學生規模因受生活成本和接收留學生院校增加等情況的影響增勢減緩，在這樣的形勢下，留學生中心不但沒有被困難束縛手腳，還在2012年主動將學校第十三次黨代會制定的到2015年外國留學生規模達到1,000人的目標上調至1,200人，并且經過不懈努力，于2014年提前一年完成了目標，可謂逆勢上揚。

       數字“量的增長”是留學生中心教育體系和管理體制改革“質的優化”的成果。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》提出要加強中外教育交流，推動來華留學事業持續健康發展，提高我國教育國際化水平，我校十三次黨代會也明確提出了“開拓新思路、開創新局面、實現辦學國際化新跨越”的國際化發展戰略，留學生中心在2012年相應制定了《北京理工大學留學生教育發展計劃》，簡稱“留學北理行動計劃”，全面推進我校留學生教育體系建設。

       “留學北理行動計劃”是我校為擴大留學生規模、提高教育質量、規范管理、優化結構而實施的一系列全面提升計劃，學校主動服務于國家重大經濟和外交需求，提升我校在培養具有國際視野，通曉國際規則，在全球科技、經濟、國防領域有領導力的高層次、創新型人才的教育能力，為世界培養實施中國戰略的高級人才。

       以“留學北理行動計劃”為綱領，留學生中心從2012年開始全面推進各項工作。
 

擴大獎學金規模，吸引優質生源
 

       獎學金對于吸引外國留學生的作用不言而喻，尤其在碩博階段，研究型崗位獎學金的優渥與否是能否吸引優質海外生源的重要保障。
 

       留學生中心對于這一點自然有著很清醒的認識。在認真完成中國政府獎學金（CSC獎學金）招生的基礎上，留學生中心主動出擊，爭取資源，積極推進多種政府獎學金的招生。同時，在CSC獎學金框架下，開展了大量扎實有效的對外交流活動，聯系了多所海外高水平院校，招收了大批優秀的學分交換生。不僅促進了學校的國際交流，也使得我校來華獎學金規模得到重大突破，強有力地支撐了學校來華留學工作的發展。

       在所有獎學金中，中東歐獎學金是一個亮點。“要較好地執行這個獎學金，學校需要有較強的對外交流能力，我們必須找到高水平的海外合作伙伴，并與對方學校簽訂學分或校際交換協議”，留學生中心主任汪瀅介紹道。為了積極推進中東歐獎學金，2014年學校共與10個國家簽訂了21個合作協議，吸引了來自中東歐的200余名高層次優秀生。
 

搭建海外招生平臺，源頭保障生源質量

　
       搭建海外招生平臺，是構建全新留學教育體系濃墨重彩的一筆。

       2012年起，留學生中心首創性提出建設“高層次海外招生平臺”，重點開發“歐洲、東南非、東南亞”三大板塊生源基地，與所在國高水平大學、教育部門和社會組織建立聯系，意在構建成體系的、穩定的招生渠道。

       由于我校沒有醫學、建筑學、水利水電、對外漢語學歷教育等來華留學傳統的優勢學科，在招收來華留學生方面天然有弱勢。“我們在建設海外招生平臺方面下了很多功夫，投入了很多精力，我們選擇生源地國家時一是要結合學校優勢，師我所長，瞄準新興的、工業化和信息化需求度較高的國家，如東南非、東南亞國家，以及需要再度工業化的國家，比如中東歐地區；第二，要緊跟國家的重大外交和經濟政策，國家重點發展外交關系和經濟合作的國家和地區將意味著文化教育領域合作空間倍增”，汪瀅如是說，她認為，謀劃得當，踩準拍子，瞄準靶子，對海外招生平臺建設極為重要。 

        近兩年，留學生中心成功搭建了歐洲20國、東南非5國、東南亞4國海外招生平臺，分別與來自法國、葡萄牙、土耳其、波蘭、捷克、斯洛伐克、愛沙尼亞、羅馬尼亞、塞爾維亞、保加利亞、立陶宛、印度尼西亞、毛里求斯、韓國等14個國家的20所知名大學簽署了校際合作協議和補充協議。在留學生中心建立的包含數千所海外高校的數據庫中，200多所高校合作是重點工作的對象，是數據庫里最活躍的部分。除此之外，留學生中心與各國政府和企業以及各類機構組織積極合作，開辟了多個優質生源渠道。

       海外招生平臺的效果逐漸顯現，2013年，報名人數與錄取人數比例較低，可供選擇的優秀生苗有限；2014年報名人數成倍增長，綜合招生錄取比例達到1:5；2015年的招生工作尚未結束，系統報名人數截止4月底已達2500人。報名人數的大幅度上升為留學生中心在招生選才方面提供了更大空間，可以從容地“優中選優”。2014年，留學生中心招收的300多名高質量新生中，歐洲留學生大比例增長。“來到北京，來到北京理工大學讀書，極大地開拓了我的眼界，讓我認識了正在迅速發展中的中國，我很希望畢業之后能夠在北京找到一份工作。”艾美麗是來自一名來自印尼的留學生，不同于我們之前接觸的其他留學生的是，她能夠用一口流利的漢語和我們進行無障礙交流。她是2014年在我校與印度尼西亞墨邱布安南大學簽訂雙學位合作協議后來校學習的，漢語能力和學習成績均表現突出。
 

建設全英文授課專業，推動留學生趨同化管理
 

       教學語言國際化是擴大外國留學生規模、提高生源質量的客觀需要和有力支撐。
 

       2014年，在教務處和研究生院的大力支持下，留學生中心采取多種辦法，與相關學院一起努力推進全英文授課本科專業和碩士研究生專業的對外招生。目前我校對外招生的本科全英文授課專業8個，碩士全英文授課專業13個，2015年有22個全英文授課專業可以招收留學生。機械學院制定了機械工程博士專業全英文培養方案，這是我校首個中國學生和外國留學生同堂進行全英文培養的博士專業。該專業按照機械工程國際化培養模式，打破了按產品劃分學科和開設課程的方式，力爭做到與國際接軌，培養具有國際視野的高層次人才，使學生具備堅實的機械工程專業基礎，同時全面提高博士生參與國際交流的能力，為贏得國際競爭做好準備。

       “如果想要把留學生工作做深入，長遠來看，我們就需要提高學校整體的國際化水平，通過學院開設全英文授課專業，讓留學生和中國學生一起上課，一起學習，一起交流。這樣，學院的國際化水平會促進留學生工作進展，留學生融入普通學生也會推動學校的國際化水平更進一層。”在留學生中心副主任趙坤看來，推廣全英文授課，對于推動留學生和普通中國學生趨同管理，意義深遠。

       全英文授課專業的建設的最終目標是實現留學生教育趨同化管理，為此，留學生中心還與各學院和相關職能部門從多方面共同努力推進，包括開設“同中存異”的課程設置、推進留學生進入本科生學籍管理系統、研究生學籍管理系統等。

       2014年招收的近300名學歷生新生中，超過70%的學生為英文培養。其中很多優秀研究生來自世界知名高校，如西班牙馬德里理工大學、波蘭格但斯克大學，捷克西波西米亞大學、土耳其科賈埃利大學和安娜多魯大學、巴西里約聯邦大學、坦桑尼亞達累斯薩拉姆大學等。新生綜合素質好，學術能力強，英語水平高，生源質量的提升對提高培養質量，促進教學改革和國際交流提供了堅實的保障。學院普遍反映，新來的外國留學生素質高、學習刻苦、融入能力強。在計算機學院2014年12月25日召開的本科留學生培養研討會上，學院領導和任課老師對留學生的表現給予了很高評價。
 

建設對外漢語教學體系，大幅提高教學質量
 

       想讓來華留學生了解中國、了解中國文化，全英文教學是不夠的，還必須深入開展漢語教育。一位墨西哥的學位生學習漢語不到兩年，就能講一口地道的漢語，“我們學校的漢語教得特別好，我現在已經可以給汪老師當翻譯了，我們從墨西哥一起來的在其他學校學習的同學，漢語水平不如我”，他驕傲地說。

       在全國高校來華留學圈內，留學生中心推行的對外漢語教學體系在業界一枝獨秀。
 

       留學生中心對外漢語教研室采用語言中心的管理模式，自2013年起創建了新的教學及教師管理體系。在全國首個提出漢語教學按聽說讀寫八個等級精細劃分，這樣細致的歸類授課在全國高校獨一無二。學生來校后經過水平測試，根據個人的實際情況，選擇不同等級的基礎漢語、口語課、聽力、閱讀或寫作課，構成個性化課表，從而滿足自己漢語學習的需求。

       漢語教學實行小班授課，精講多練，班主任制，嚴格考勤，幾乎每周都有一次語言實踐活動；組織學生去長城、頤和園、首都博物館、798藝術區等參觀；為學生免費開設HSK（漢語水平考試）輔導課；中國概況、中國歷史與文化講座，書法、太極拳、剪紙、烹飪等中國文化體驗活動；組織學生參加全國、市、校級各類文體比賽、文化交流、企業參觀等；為學生搭建了學好漢語、了解中國、體驗文化的平臺。豐富多彩、精細分類的授課和管理模式極大提高了學生的學習的積極性和學習效果，我校留學生在學率達到98%，遠高于全市60%—70%的平均數，甚至有不少其他高校學生慕名轉學而來。
 

創新人事制度改革，激活團隊活力
 

       非事業編管理人員目標責任制和教學人員承諾課時制是留學生中心保障管理和教學質量、創新體制機制的又一項重要舉措。
 

       2013年起，留學生中心利用學校非事業編制人才招聘及管理方式，面向全國招聘了一批具有碩士學歷，外語專業或對外漢語教學專業畢業，有一定教學及管理經驗的優秀管理人員和教師，其中大部分具有海外留學或教學工作經歷。

       對外漢語教師們基本來自北語、北大、北外、香港中文等對外漢語教學傳統強校，每個人經過面試、試講、實習等環節從眾多求職者中脫穎而出的。他們多才多藝，不乏能歌善舞，擅長琴棋書畫或體育項目者。留學生中心與他們簽訂了承諾課時協議，每個非事業編專職漢語教師每周需承擔18課時以上的漢語教學任務，按時坐班，同時還要擔任班主任，參與教學管理工作。專職教師取代以前的外聘教師，消除了教師的后顧之憂，讓他們有了歸屬感，更樂于奉獻。這批教師年紀輕、有朝氣、極富責任感，幾乎“全天候待班”的模式保證教師與學生有足夠的課上課下交流機會，交流的增加讓學生歸屬感也大為增強，學習勁頭加大，學習質量提高。“以前學生可以隨時報班，現在不行了，每個班都爆滿，一旦錯過報名時間就會錯失學習機會”，留學生中心辦公室主任李江紅老師介紹道。

        除了課時制度的嚴格把控，合理的考核管理也功不可沒。留學生中心對管理人員和教師的考核辦法比照國際標準，分本職工作、公共服務、短期工作三塊，分別占比60%， 20%， 20%，所有人員在完成自己的本職工作后，都要承擔中心的公共服務和短期工作，才能達到全年考核標準，考核標準的結果又有相應的激勵制度。考核制度凝聚了人心，激勵制度激發了團隊，留學生中心的體制創新無疑是驕人成績的制度基石。

       沈佳培是留學生中心招收的第一批非事業編管理人員。2013年年初她于英國曼徹斯特大學畢業回國，經過層層選拔后正式成為留學生中心的一員。在這個大家庭中，她深深體會到了中心高效嚴謹的辦事風格。她的工作由最初數據收集整理，到各類外事接待工作，再到牽頭建設中心的全英文網站，她在緊張的工作中迅速地成長了起來，多次獲得中心的獎勵并獲得了校級A類員工稱號。

       留學生中心同工同酬的工作制度使得非事業編員工和事業編員工得以享受同樣的評獎評優機制及學習進步的機會。在留學生中心，從初出茅廬的應屆畢業生到可以獨立負責國際交流、招生、教務和學生管理工作的不止沈佳培一個，這支年輕團隊的成長完全得益于留學生中心良好的培訓以及激勵機制，“我親身經歷，我心存感激”，沈佳培欣然說。
 

打破住宿資源壁壘，營造國際化氛圍
 

       住宿資源是制約我校擴大外國留學生規模的主要因素之一，為此，留學生中心在學校領導和相關部門支持下，經過連續兩年努力，通過校外租賃的方式，擴大了住宿資源，暫時解決了兩到三年內制約留學生發展的瓶頸。
 

       為營造國際化氛圍，改善外國留學生生活和活動場所環境，留學生中心自籌經費修建了國際文化廣場和休閑走廊。為了尊重外國學生的生活方式并提升學生的生活住宿體驗，留學生中心特意改造了門禁系統、熱水系統、上下水系統，并把樓里所有廁所的蹲位改造成了坐便器。這種對外文化的尊重與貼心，讓留學生中心每一位師生員工都感受到了家的溫暖。

國際風起關不住 引得四方贊許來
 

       回到文章最開始，留學生的優異表現在校園刮起了一陣國際風。
 

       2014年，留學生首次參加了學校運動會，取得了4個第二、2個第三的優異成績，2015年表現依舊不俗。繼津巴布韋的趙勝利獲得第38屆深秋歌會冠軍后，在第39屆深秋歌會總決賽中，烏克蘭的安娜和韓國的金度勛給全場觀眾留下深刻影響，金度勛獲得了最佳潛力獎；2014年優秀外國留學生頒獎典禮暨新年聯歡會上，外國同學展現吹拉彈唱舞蹈相聲等多種才藝，被稱作國際化水平極高的一場盛會；首屆北京理工大學“中文角”活動從不同方面向留學生展示了中國文化，加強了多國學生之間的多語言交流，獲得了中外學生一致好評。

       留學生參加的校外活動同樣異彩紛呈。在我校協辦的以“網聚正能量，青春‘中國夢’”為主題的2014年CCTV網絡春晚中，學校30名外國留學生參與到了開場舞、雜技、魔術、歌曲等節目中，展現了北理工外國留學生的風采；在2014京津冀高校外國留學生漢語辯論賽中，首次參賽的外國留學生代表隊不畏強手，與北京外國語大學、北京師范大學、北京語言大學這些對外漢語強校一起晉級四強，以一票之差惜敗于冠軍北京語言大學代表隊，一辯歐冰茹獲得“最佳辯手獎”，其他辯手獲得“優勝獎”，我校獲得“最佳組織獎”；此外，留學生在“我與北京”主題征文比賽、“來華杯”在京外國留學生羽毛球比賽、“外國友人眼中的百姓中國夢”攝影比賽、CCTV4《趣兵團》節目等10余項活動中，取得了優異成績，為學校爭得了榮譽。 

        隨著“一帶一路”、“亞投行”等國家戰略舉措的深入，中國走出去的步伐逐漸加大，中國經濟實力穩步增強，中國的文化教育影響力也越來越令人矚目。北理工留學生工作是中國高校來華留學教育中一個縮影。國家不斷進步、學校不斷發展、來華留學教育制度不斷完善、留學生數量和素質不斷提升與一個學校的整體國際化水平息息相關。北京理工大學不斷探索適合自己的新模式，夯實硬件環境、優化軟件環境，讓施教者和受教者都能樂在其中，成為中國工科來華留學的代表，成為接收留學生數量增長中的領跑者，最終成為外國留學生一生中難忘的母校，難忘的“家”。