博彩-玩博彩策略论坛

　　一、醫工融合實驗班培養目標
　　圍繞醫工融合、生物醫學工程領域的國際發展前沿和國家重大需求，培養具有高度國家使命感和社會責任感，具有學科領軍、領導能力的醫工融合一流創新拔尖人才。掌握醫工融合領域堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識；具備獨立地、創造性地從事科學研究和技術開發工作的能力，并具有良好的學術道德、敬業精神和團隊精神。結合工科優勢和臨床需求，服務于醫療、健康工程等相關行業。
　　二、醫工融合實驗班培養特色
　　1．國家戰略需求
　　眾多發達國家和發展中國家在新一輪戰略布局中，都將健康保障列入科技創新優先領域。而我國在先進醫療裝備和生物醫藥方面強烈地依賴進口，在人才儲備方面嚴重不足，已經成為束縛我國健康醫療產業發展的關鍵問題。我國“十三五”規劃提出了“健康中國2030”規劃綱要，將推動我國健康產業的發展列為國家的戰略工程，并相繼啟動了“數字診療”“慢病管理”“主動健康”等科研專項。北京理工大學在過去幾十年的建設發展過程中形成了顯著的學科優勢及特色，面向生命健康的最根本科學問題和前沿技術問題，深度融合多種工學理論及技術，與醫學及健康產業形成協同創新和顛覆性技術突破。2018年5月12日學校成立了醫工融合研究院，聘請解放軍總醫院顧瑛院士擔任院長，并與河北醫科大學、中國人民解放軍總醫院、樹蘭醫療管理集團、北京積水潭醫院、北京航天總醫院簽署了醫工融合戰略合作協議。積極貫徹落實“健康中國”、軍民融合、制造強國和京津冀協同發展戰略，瞄準醫工領域世界科技前沿，以醫工融合促進創新要素的整合協同，共建“產學研醫”一體化創新合作平臺，探索人才培養、科學研究和科技成果轉化的新模式，引領國家大健康事業的發展。“醫工融合實驗班”面對當前的國內外形勢，肩負歷史重任和使命，為國家戰略需求和區域經濟發展培養領軍人才，推動我國醫療產業的進步和發展。
　　2．醫工結合貫通培養模式
　　我校醫工融合領域的人才培養是一項本、碩、博全方位建設的聯合培養戰略工程，與醫工融合實驗班同時啟動的還有碩士生和博士生的聯合培養。培養模式參考美國哈佛-麻省理工健康科學和技術項目，由北京理工大學與解放軍總醫院、積水潭醫院、河北醫科大學等15家企業和醫院共同努力推進優勢工科與臨床醫學及健康工程的融合，為醫工融合領域培養專門人才。
　　醫工融合實驗班采用3+X年本碩博貫通動態學制和靈活的“分流+補入”培養模式；入學后第一學期可根據科研講座了解專業導師研究方向，完成“一對一”專業導師雙向選擇，導師將指導學生開展專業知識的學習以及從事創新實踐等學業活動。專業導師可以延續到研究生階段的學習，也可以在進入研究生階段學習后根據學生感興趣的研究方向變更導師。第六學期末通過考核且有志繼續在我校攻讀博士學位的學生，在取得保研資格后，可提前進入生物醫學工程研究生階段學習。進入研究生階段的學習后，實行校內專業導師和醫院醫學導師（國內/國際）的雙導師制，兩位導師共同指導學生開展醫工融合課題的研究。
　　3．強大的導師隊伍
　　醫工融合實驗班集合了北京理工大學強大的工科專業和河北醫科大學優質的醫學師資力量與實驗資源，校內專業導師由來自全校醫工融合學科群相關學院從事醫工融合相關研究、學術水平高、德行高尚的教授擔任，醫院導師由解放軍總醫院、積水潭醫院等合作醫院對醫工融合有明確研究興趣的科室主任醫師擔任。
　　4．培養過程
　　●第一學年進行大類基礎培養，注重數理基礎知識和基本工科實驗技能的訓練。各門基礎課的內容與徐特立學院學生完全相同。具體課程包括：數學分析C，高等代數、大學物理A、物理實驗B、大學化學C、生命科學基礎A、生物醫學工程導論、機械工程基礎I、學術用途英語、計算機科學與程序設計C語言、思政類課程、文化素質類通識課程等。
　　●第二學年進行專業基礎課程學習，注重電子學和信號處理相關課程的學習。各門課程的內容由相關院系的教師根據醫工融合實驗班學生的要求確定新的教學大綱。具體課程包括：復變函數與積分變換、概率與數理統計、電路分析基礎B、電路與電子線路實驗（Ⅰ）、模擬電路基礎A、電路與電子線路實驗（Ⅱ）、數字電子技術基礎A、數字電子技術基礎實驗A、電子實習、生物化學與分子生物學、醫用生物學等；第二學年開始開設專業選修課。
　　●第三學年第一學期進行專業課程的學習，為開展生物醫學工程的科學研究奠定工程實踐能力基礎。具體課程包括：信號與信息處理課程設計、信號與系統、信號與信息處理實驗 I、數字信號處理、信號與信息處理實驗 II、隨機信號分析、信號與信息處理實驗 III、生物醫學信號檢測與處理（含實驗）等，同時完成部分選修課的學習。第三學年第二學期在河北醫科大學進行生物醫學基礎課程和橋梁課程以及生物醫學儀器專業知識的學習，并完成臨床及門診的見習。具體課程包括：人體解剖生理學、人體組織學、病理與病理生理學、臨床醫學概論、微生物與免疫學、醫學成像原理與圖像處理、生物醫學檢驗儀器等。各門課程的內容由河北醫科大學和北京理工大學的教師根據醫工融合實驗班學生的要求共同確定新的教學大綱。
　　●第四學年確定研究生階段的指導教師并根據選擇的研究生階段研究方向學習研究生階段的課程，同時確定本科畢業設計（論文）的內容和題目，完成本科畢業論文答辯以及部分研究生階段課程的學習。不在北京理工大學攻讀研究生以及沒有獲得保研資格的學生，只完成本科畢業設計（論文）。畢業論文可以在學校和合作醫院在學校導師和醫院導師的共同指導下完成。
　　●第五至十年在學校或醫院完成研究生階段的課程學習，完成博士畢業論文課題的研究工作和培養環節，發表相關工作學術論文，完成畢業答辯，申請學位。
　　5．國際交流
　　醫工融合實驗班的學生在讀期間，在國家留學基金委、學校和個人共同出資的情況下，每個學生在國外交流時間至少3個月，形式可以有暑期短期訪問、學校合作院校的交換學生項目、畢業設計（論文）等。
　　6．選拔與分流
　　●一次選拔機制：新生線上報到后在全校進行二次報名，采取高考成績和面試相結合的方式進行遴選。國家和學校規定不能申請轉專業的招生類型新生不能報名（保送生、藝術類專業新生、中外合作辦學專業新生、高水平運動隊、強基計劃新生等）。
　　●分流（淘汰）機制：第一學年末對學生進行二次遴選，對于不適合在實驗班學習的學生按照學校轉專業的有關規定轉入其他專業學習；如在第二學年及以后出現不及格科目或自愿放棄我校研究生培養資格的學生，可繼續在實驗班學習，符合畢業要求后授予生物醫學工程專業工學學士學位。
　　●補入機制：已修課程與醫工融合實驗班相近，成績優秀，對醫工融合有準確的認識，對發展醫學工程有強烈興趣，經成績考察和面試合格后準予轉入。
　　7．管理模式
　　醫工融合實驗班學生，大一入校后，大一年級課程由徐特立學院管理，大二年級開始進行小班授課。完成“一對一”專業導師雙向選擇后，導師將指導學生開展專業知識的學習以及從事創新實踐等學業活動。按照學校書院制管理規定，本科行政班由求是書院管理。進入研究生學習階段，學術管理由導師負責，行政管理由生命學院負責。
　　8．畢業與學位
　　醫工融合實驗班學生本科階段164學分，完成培養方案規定的內容，達到畢業合格標準并符合《學位條例》規定的畢業生，授予生物醫學工程專業工學學士學位。研究生階段完成博士生的培養環節和畢業論文，達到學位規定要求，授予生物醫學工程工學博士學位。
　　9．就業前景
　　醫工融合實驗班的畢業生適合在高等院校、研究機構、政府監管部門、醫院、生物醫藥和醫療器械等企業從事科學研究、技術開發和管理等工作，有望成為未來從事醫學技術研究的科學家、醫療領域的教育家以及醫療產業的企業家。
　　三、招生計劃與選拔方式
　　根據學校總體安排，面向全體2020級理科新生及高考改革省份選考物理的新生，擇優選拔富于創新精神，對發展醫學工程有強烈興趣，有志于推動我國健康產業的學生進入醫工融合實驗班學習。2020年計劃招生30人。選拔程序和具體安排如下：
　　1．網絡報名
　　2020級已錄取的全體新生可于9月7日-9月17日登陸數字迎新網站（http://hi.bit.edu.cn），進行網上預報到，查看醫工融合實驗班有關情況。新生在完成網上預報到后，以本科生身份登錄北京理工大學綜合信息服務平臺（http://online.bit.edu.cn/），搜索“本科生新生專業報名平臺”，進入《醫工融合實驗班報名表》選項，按照要求填寫并提交報名申請。
　　2．專業宣講
　　時間：9 月17日9:00-12:00 
　　會議平臺：騰訊會議 857 608 258
　　內容：醫工融合實驗班招生宣講
　　3．綜合面試及專業測評
　　時間：9月18日下午14：00-18：00
　　網絡平臺：騰訊會議，會議號另行通知
　　面試采取專家提問學生回答方式，通過對固定題目的提問和自由交流了解學生的創新能力，考察學生對于醫工融合技術推動醫學進步的理解、對疑難問題的處理能力以及遇到挫折能否堅持不懈的心理素質，從而遴選出有志于推動醫工融合技術發展、心理健康、勇于創新的學生進入醫工融合實驗班學習。