博彩-玩博彩策略论坛

 

　　“吱呀——吱呀——”，一輛老舊的自行車駛過(guò)校園，劃破了清晨的一絲靜謐。一個(gè)背著大背包的身影，用力地踩著車蹬，將自行車穩(wěn)穩(wěn)地停在教學(xué)樓前的某個(gè)位置，看得出來(lái)這一連串的動(dòng)作已是經(jīng)年的習(xí)慣，來(lái)到教室，翻開(kāi)一本泛黃的書，一絲不茍地準(zhǔn)備即將開(kāi)始的課程。日復(fù)一日，北京理工大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院彭熙偉教授便是如此開(kāi)始了他一天忙碌的工作。

　　數(shù)十年如一日，歲月刻上了痕跡，白發(fā)悄然爬上了頭頂，但是對(duì)于教學(xué)與學(xué)生，彭熙偉初心不改，永葆最純粹的信念與夢(mèng)想。

彭熙偉教授

　　提前十五分鐘到教室講故事的彭老師

　　“做好一名教師就是我的工作，在良鄉(xiāng)上課的時(shí)候也是一樣，上完課沒(méi)必要急著往回趕，把學(xué)生的事處理好了才放心。”彭熙偉用樸實(shí)的話語(yǔ)道出了他對(duì)教育事業(yè)的熱忱。

　　不僅“不著急往回趕”，彭熙偉上課還有個(gè)習(xí)慣——課前十五分鐘便到教室，利用這時(shí)間他總給學(xué)生們講一些生動(dòng)、感人的小故事。

　　“有一家工廠的液壓機(jī)器壞掉了，廠里的工程師沒(méi)能解決。廠里的領(lǐng)導(dǎo)心急如焚，機(jī)器壞了就面臨停產(chǎn)，這一天下來(lái)可是損失幾百萬(wàn)啊！廠里領(lǐng)導(dǎo)打電話給我救急，我在廠里待了兩三天，反復(fù)地檢查液壓機(jī)，最后發(fā)現(xiàn)就是一個(gè)小零件出問(wèn)題了，我把那塊稍微調(diào)了一下，問(wèn)題就解決了。同學(xué)們，希望大家以后不管是做作業(yè)還是做其它事都要注意細(xì)節(jié)，有可能細(xì)節(jié)影響整體。”針對(duì)班里一些同學(xué)做作業(yè)不認(rèn)真的問(wèn)題，彭熙偉便用這課前時(shí)間，分享了他的經(jīng)歷。

　　為了幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，彭熙偉煞費(fèi)苦心地用寓教于樂(lè)的方式讓學(xué)生們愛(ài)上學(xué)習(xí)。在枯燥乏味的流體課上，彭熙偉通過(guò)展示實(shí)驗(yàn)室中的泵、閥等各種流體裝置，生動(dòng)、直觀的向?qū)W生闡明原理。在他的眼里，那些流體器件就像是他珍藏多年的寶貝，每拿起一件裝置向?qū)W生們介紹，講完便輕輕放下，生怕碰哪兒撞壞了。

　　理論知識(shí)是枯燥的，但彭熙偉的教學(xué)方式卻是極具創(chuàng)意的。不拘泥于課本，而是會(huì)通過(guò)視頻、圖片等生動(dòng)形象的形式，給學(xué)生介紹自動(dòng)化相關(guān)研究和產(chǎn)業(yè)最新的發(fā)展?fàn)顩r，深入淺出地介紹專業(yè)知識(shí)。他盡可能地提高課堂中老師與學(xué)生之間的互動(dòng)。每節(jié)課都會(huì)提問(wèn)讓學(xué)生回答，同一個(gè)問(wèn)題也會(huì)讓不同的學(xué)生多次回答，傾聽(tīng)大家對(duì)問(wèn)題的看法。通過(guò)提問(wèn)式教學(xué)，他讓學(xué)生真正參與到課堂，讓學(xué)生成為課堂的主人。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)表達(dá)自己的看法進(jìn)一步加深了對(duì)問(wèn)題的理解。對(duì)于一些學(xué)習(xí)態(tài)度消極倦怠的學(xué)生，彭熙偉通過(guò)靈活的教學(xué)方式方法，能夠讓這些學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上變被動(dòng)為主動(dòng)，從而真心實(shí)意地愛(ài)上自己的專業(yè)。

　　不放過(guò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的彭老師

　　從教以來(lái)，彭熙偉每天平均至少抽出5個(gè)小時(shí)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，已經(jīng)指導(dǎo)過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)的本科生有100余名、培養(yǎng)研究生近40名，主講過(guò)《流體傳動(dòng)與控制基礎(chǔ)》《專業(yè)導(dǎo)論》等7門課程，每年教學(xué)科研能影響覆蓋的學(xué)生都在500人的規(guī)模。學(xué)生數(shù)量不斷攀升的背后，是繁重的教學(xué)科研工作，但是在教學(xué)質(zhì)量上，彭熙偉卻從未有絲毫松懈。

彭熙偉指導(dǎo)學(xué)生科研工作

　　“我每天的消息和短信就沒(méi)停過(guò)，每天都有學(xué)生在咨詢問(wèn)題，或者有請(qǐng)假、出國(guó)等事情，剛又有學(xué)生請(qǐng)假說(shuō)明天的課來(lái)不了了，我還跟他說(shuō)讓他來(lái)辦公室找我一趟問(wèn)問(wèn)什么情況呢。”彭熙偉對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)可謂是“一對(duì)一”的“VIP服務(wù)”，大到學(xué)業(yè)的規(guī)劃，細(xì)到近期的思想動(dòng)態(tài)，都主動(dòng)與學(xué)生交流。

　　“我是彭老師帶的第一個(gè)研究生，當(dāng)時(shí)他30多歲，我20多歲。彭老師給學(xué)生改作業(yè)時(shí)，細(xì)到用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要指出來(lái)。這件事對(duì)我觸動(dòng)很大，一個(gè)大學(xué)的老師，在做自己專業(yè)研究的同時(shí)，能夠把學(xué)生的教學(xué)工作做到這么細(xì)致，是很難得的。他用言傳身教感染了我們，我們帶著老師嚴(yán)謹(jǐn)、有責(zé)任心的工作習(xí)慣走出了校門。”自動(dòng)化學(xué)院校友、北京迪文科技有限公司董事長(zhǎng)王洪校友這樣回憶道。

　　信息秒回的彭老師

　　“我私下給彭老師發(fā)了很多郵件、短信請(qǐng)教課程和專業(yè)方面的信息，不得不說(shuō)彭老師有問(wèn)必答，甚至是秒回！”學(xué)生趙雨涵這樣說(shuō)道。

　　每每談起彭熙偉的二三事，學(xué)生們總心存感動(dòng)。“準(zhǔn)備出國(guó)時(shí)，申請(qǐng)學(xué)校需要推薦信，我第一個(gè)想到的就是彭老師。我一共申了八所學(xué)校，當(dāng)時(shí)找彭老師感覺(jué)還有些不好意思，因?yàn)樯暾?qǐng)的學(xué)校多，需要老師寫推薦信的工作量也比較大。聯(lián)系彭老師的時(shí)候，他很干脆地答應(yīng)了下來(lái)，申請(qǐng)學(xué)校來(lái)了通知，彭老師第一時(shí)間通知我。最后我申到了北卡州立、帝國(guó)理工、馬薩諸塞大學(xué)安姆斯特分校等，很感激彭老師對(duì)我的幫助。”2013級(jí)自動(dòng)化專業(yè)國(guó)際班學(xué)生張屹康說(shuō)道。

　　經(jīng)師易求，人師難遇。時(shí)刻把學(xué)生裝在心里的彭熙偉確實(shí)是一位難遇的“人師”。作為自動(dòng)化學(xué)院前國(guó)際班責(zé)任教授、2015級(jí)電氣卓越班的班主任，他從秒回學(xué)生信息等點(diǎn)滴小事做起，用專業(yè)性和熱情獲得了學(xué)生的尊重與信任，既“授人以魚”，為學(xué)生答疑解惑，亦“授人以漁”，教會(huì)學(xué)生舉一反三的本領(lǐng)。

　　“彭老師從來(lái)不會(huì)逼迫我們?nèi)W(xué)習(xí)，而是用真情實(shí)意來(lái)感染我們。他從不強(qiáng)制學(xué)生研究什么，會(huì)先問(wèn)問(wèn)學(xué)生想做什么，只要他能提供條件，他就會(huì)支持。這讓我們很感動(dòng)。他是我們的老師，也是我們的朋友，” 學(xué)生何硯高說(shuō)。

　　深耕育人的“一畝田”，彭熙偉指導(dǎo)的帶領(lǐng)的13級(jí)自動(dòng)化全英文教學(xué)專業(yè)班用成績(jī)單回報(bào)了班主任。全班共29人，其中25人出國(guó)深造，國(guó)內(nèi)讀研2人，2人就業(yè)，不少學(xué)生被劍橋大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、清華大學(xué)等知名學(xué)府錄取。　

　　樸素隨和的彭老師

　　“你好，請(qǐng)問(wèn)您是學(xué)校的老師嗎？”良鄉(xiāng)校區(qū)門衛(wèi)說(shuō)。

　　“我是這個(gè)學(xué)校的老師，我下午在良鄉(xiāng)有課”，彭老師不慌不忙地從口袋里拿出自己的證件。

　　仔細(xì)查看證件后，門衛(wèi)的口氣由嚴(yán)肅變得歉意：“學(xué)校管理比較嚴(yán)，進(jìn)出學(xué)校都要查看證或者抽檢，對(duì)不起了老師。”

　　“沒(méi)關(guān)系，我都被攔了好幾次了”，彭熙偉樂(lè)呵呵地給身邊的學(xué)生說(shuō)到。

　　對(duì)學(xué)生“大方”慣了的彭熙偉，自己的生活卻非常儉樸，“彭老師那天穿著一件已經(jīng)有點(diǎn)皺舊的淡綠色衣服，一雙黑色皮鞋。他本來(lái)就很瘦，再加上這一身樸素的打扮，不知道的人確實(shí)分辨不出他是學(xué)校的老師，所以被門衛(wèi)攔了下來(lái)。”一起被門衛(wèi)“盤問(wèn)”的學(xué)生回憶。

　　工作中，彭熙偉是一個(gè)竭力做到盡善盡美的人，有著常人難以想象的熱情與毅力，與此相反，他的生活卻非常簡(jiǎn)單。

　　“彭老師為人隨和，生活也很簡(jiǎn)單，把自己份內(nèi)的事情做好。白天他上完課，晚上騎著自行車趕到6號(hào)樓實(shí)驗(yàn)室繼續(xù)開(kāi)展研究。”

　　“彭老師常常帶著一個(gè)藍(lán)色的塑料杯，喝開(kāi)水房的熱水。他騎的單車很便宜，看起來(lái)已經(jīng)騎了好多年了。”

　　學(xué)生王洪、毛尾分享著彭熙偉的日常。他將“簡(jiǎn)單生活”擠出的時(shí)間奉獻(xiàn)在工作中，以身作則感染學(xué)生。這既是一位教師對(duì)知識(shí)的尊重，也是立足崗位，在育人工作中作出的平而不凡的貢獻(xiàn)。

　　干凈整潔的彭老師

　　走進(jìn)六號(hào)樓118實(shí)驗(yàn)室，干凈锃亮的地板，整齊擺放的實(shí)驗(yàn)器材，師生們?cè)谑孢m有序的環(huán)境里從事科研工作。殊不知，愛(ài)生如子、惜時(shí)如金的彭熙偉卻自己將實(shí)驗(yàn)室打掃得窗明幾凈。

彭熙偉整理實(shí)驗(yàn)器材

　　實(shí)驗(yàn)室里的大小器材是彭熙偉眼中的“寶貝”，其清潔、管理、養(yǎng)護(hù)馬虎不得。洗一遍抹布，拂拭桌面的灰塵，擦凈液壓傳統(tǒng)設(shè)備，再順著桌架擦拭，確保了實(shí)驗(yàn)臺(tái)“無(wú)死角”的衛(wèi)生。掃一遍地，掃不起來(lái)的紙屑就用手去撿起來(lái)放在垃圾桶里，再用拖把擦拭地板。彭熙偉做衛(wèi)生和他從事科研一樣的一絲不茍。

　　“實(shí)驗(yàn)室的地幾乎都是彭老師拖的。有一次我和彭老師一起在實(shí)驗(yàn)室，當(dāng)時(shí)我正在寫代碼，彭老師拿起拖把就去拖地了，我說(shuō)搶著要去拖地，彭老師卻說(shuō)：‘你忙你的，學(xué)生學(xué)習(xí)才是最重要的事情’。” 學(xué)生高瀚林說(shuō)。

　　118實(shí)驗(yàn)室的每個(gè)學(xué)生都曾被彭熙偉老師埋頭擦地的背影所感動(dòng)，言傳身教，無(wú)需多言。

　　優(yōu)秀黨員彭老師

　　教書育人、科學(xué)研究、黨建、行政，彭熙偉在學(xué)院里的擔(dān)子不少。

　　作為自動(dòng)化學(xué)院黨委委員，彭熙偉特別注重發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。他抓支部黨建的一個(gè)特色就是積極與學(xué)生交流溝通，在學(xué)院開(kāi)展“兩學(xué)一做”民主評(píng)議黨員工作期間，參加了4個(gè)學(xué)生支部的述職評(píng)議。“參加學(xué)生活動(dòng)使我能及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。交流中學(xué)生們暢所欲言，我提供一些正面的教育給他們，引導(dǎo)好學(xué)生的思想方向。”彭熙偉說(shuō)。

　　面對(duì)細(xì)碎繁雜的工作，彭熙偉“抽絲剝繭”，做得井井有條。翻開(kāi)黨支部材料，工整的筆跡、詳細(xì)的內(nèi)容，他詳細(xì)記錄了每一次的支部活動(dòng)和支部會(huì)議。他用實(shí)際行動(dòng)為支部黨員樹立了良好的標(biāo)桿與榜樣，在2016年度自動(dòng)化學(xué)院的黨支部書記述職評(píng)議表中，評(píng)議人這樣寫道，“彭熙偉同志工作的亮點(diǎn)體現(xiàn)了‘兩學(xué)一做’要求的‘真學(xué)實(shí)做’。這表現(xiàn)在教學(xué)科研、論文發(fā)表成績(jī)顯著，積極開(kāi)展黨支部工作，認(rèn)真完成好各項(xiàng)任務(wù)。”　

　　春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，彭熙偉用點(diǎn)滴平凡匯聚成一股立德樹人的不凡，用言傳身教，培養(yǎng)北理工學(xué)子成長(zhǎng)成才，成為社會(huì)棟梁。吾師六記，平而不凡！