【北理法學人】羅麗教授：砥礪耕耘，為這方青山綠水
——專訪北京理工大學法學院羅麗教授
發布日期：2015-11-20 供稿：法學院 高哲 攝影：羅麗老師提供
編輯：法學院 于璐 閱讀次數：
近日，第十四屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽正在如火如荼地進行中，我校的參賽隊員們已經奔赴廣州加入到激烈角逐的行列中。當我們全校師生翹首企盼今年的捷報之時，大家仍會不由地回想起兩年前我校取得的驕人成績。成績的背后，有這樣一群人，他們默默付出，傳道授業，他們憑著深厚的專業素養成為參賽同學的堅強后盾。他們，不被矚目，卻備受同學注目；他們，不求回報，卻收來無數贊譽——他們就是活躍于同學們課內外教學中并被同學們喜愛信任的指導老師們。今天，就讓我們一起來認識他們其中的一位，兩年前，她指導的“南水北調中線工程水資源保護法律制度研究”參賽項目摘得全國一等獎的桂冠，從而刷新了我校文科專業參賽作品的最好成績，這位老師就是北京理工大學法學院環境法研究所所長羅麗教授。
傳道授業，她以嚴謹態度構筑為師之道
“整個比賽過程中，羅老師帶給我們最大的幫助不僅在于她深厚的法學專業功底，更在于她對做學問一絲不茍的科研態度”。法學院“挑戰杯”參賽團隊岳燁同學在提起羅麗老師時，感觸最大的就是她對學術的那份嚴謹。
為了獲取“南水北調中線工程”水資源保護的第一手資料，羅麗老師親自帶領同學們奔赴中線工程經過的各個地段，弄清水資源保護的實際狀況。白天，羅麗老師與同學們緊張地參加調研會，進行實地考察，深夜也會馬不停蹄地堅持工作，有一次甚至到了深夜一點多鐘，她還在漢江邊上召開“漢江會議”，指導同學們討論調查報告的寫作事宜。
參賽作品的撰寫階段，羅麗老師更是要求同學們時刻以高標準嚴格要求自己。為了指導同學們撰寫出優質的參賽論文，羅老師經常利用周末時間悉心指導團隊成員們。例如，如何明確選題意義、如何提煉問題意識、如何明確現行立法現狀，如何尋找司法實踐中存在的問題，甚至如何查資料、如何做好注釋等，都是羅老師手把手口傳心授。
“我們進行環境法學研究，一定要抱著實事求是的態度進行研究，不能為了創新而創新，為了研究而研究。”上過羅麗老師課的同學都頗有感觸，無論是一項課時作業，還是一篇結課論文，羅麗老師都嚴格要求同學們認真對待。在指導學生的過程中，她要求同學們一定要注意及時閱讀國內外最前沿與最高水平的法學文章與著作。而對于學生的作品，從文章的結構內容到語句用詞，羅麗老師都會非常細致耐心地指出存在的問題與完善的方法。
課堂上的嚴謹治學不僅沒有讓同學們望而生畏，反而讓大家更加信任和敬仰這位老師。早在2011年7月，法學院赴內蒙古鄂爾多斯地區“發展•生態•和諧”暑期社會實踐團的同學們就親切地邀請羅麗老師作為他們的指導老師。實踐團以考察經濟發展與生態環境保護的現狀和環保法律法規落實情況為重點，在內蒙古自治區鄂爾多斯地區，開展了為期五天的暑期社會實踐。盡管面臨交通不暢、環境惡劣，但大家還是克服了一系列困難，深入到礦區、村莊和田間地頭，同工人、農民交流，向干部、專家求教，一路上，羅麗老師帶領大家邊實踐、邊講解，她結合實際把以往在課堂上給同學們傳授的知識講得更加生動、形象。參加實踐的學生紛紛表示自己很珍惜這一次和羅麗老師學習的機會，在她的指導下，把理論知識放到實踐中進行檢驗，切實提高了大家分析問題解決問題的能力，更增添了學好專業知識、用好專業知識的興趣和動力。回到北京以后，實踐團的同學在羅老師的指導下將對暑期收集來的第一手資料進行分析整理，結合實踐內容形成學術調查報告，為鄂爾多斯市政府、環境保護行政主管部門的發展提出了建議。
亦師亦友，她是學生人生道路上的指路明燈
“羅老師在學術問題上是一位嚴謹的學者，但是在日常生活中又是一位親切和藹的老師。”即將走上工作崗位的高哲同學這樣來評價她的導師。是的，熟悉羅麗老師的同學們都會有這樣的感覺，盡管她在科研方面對同學們要求嚴格，但是在生活中，她又像是大家的一位好朋友。
碩士研究生的學習期間是十分緊湊的，在兩年半的時間里不僅要完成學業，還面臨著就業或者繼續求學深造的選擇。也正是因為如此，為了讓同學們在研究生入學時就明確自己的發展方向，制定出切實可行的學習計劃，甚至是人生規劃，羅麗老師在歷屆環境法專業碩士生的第一堂課上，都會讓每位同學談一下自己的情況、職業規劃和人生理想，再根據每位同學的具體情況，結合每位同學的特點，提出她對大家建議和期待。通過這樣的形式，對于站在人生道路新起點上的同學們而言，不僅有助于他們準確地給自己定位，而且在大家的相互交流學習中，也更清晰地看到了自己的優勢和不足。在以后的學習生活中，羅老師更會針對不同學生的規劃，不斷給予同學們建議和指導，幫助大家更好地實現人生的理想。
在短暫的研究生生活中，羅麗老師與同學們結下了深厚的師生情誼，大家在生活中有什么煩惱與困惑，也都愿意找羅老師訴說。就這樣，她如同同學們人生道路上的一盞明燈，照亮了同學們前進的方向。
通過羅老師的辛勤指導與幫助，盡管法學專業就業環境整體惡劣，環境法專業同學的就業情況卻十分樂觀，在這些同學當中，既有人成為了優秀的人民法官、人民檢察官，也有人進入到環境保護行政管理部門從事專門環境管理工作，還有人成為了知名律所的環境法專門律師。載著入學時羅老師對同學們的期許，相信他們能更好地將所學知識運用到實踐工作當中，為守護這一方青山綠水貢獻出自己的力量。
勤奮治學，她為祖國環境法治建言獻策
“作為一名高校環境法老師，我有責任應時代要求，踏實研究，為中國的環境法治建設增磚添瓦。”
近年來，隨著我國經濟發展水平的不斷提高，與之相應的環境問題呈現出集中爆發的態勢，無論是全國大范圍的霧霾天氣，亦或是屢次發生的水資源污染，都與我們的生活息息相關。而環境問題突發的背后，是我國環境法治建設長期滯后，這就對環境法學者們提出了更高的要求。
事實上，羅老師最初是以民法學專業教師的身份引入我校的，就在她攻讀清華大學法學院民法學專業博士時，她嘗試著從民法學與環境法學的交叉角度研究問題，與此同時，我國愈發嚴峻的環境態勢與較為薄弱的環境立法引起了她的注意，也使得羅老師以環境法治建設作為自己的研究目標，將更多的研究精力放置在環境法學之上，并最終成為了一名優秀的環境法學者。
在教學之余，懷著嚴謹的治學態度和憂國憂民的使命感，羅麗老師圍繞我國環境法治建設，先后參與了《侵權責任法》、《土壤污染防治法》、《最高人民法院關于審理環境侵權責任糾紛案件適用法律若干問題的解釋》等法律和司法解釋的草案起草和論證工作，還參與了《環境保護法》、《大氣污染防治法》、《野生動物保護法》等法律的修訂工作，也參與了數部法律法規的評估工作，不斷地為祖國環境法治建設工作建言獻策。
談及立法過程中給羅老師留下最深印象的事情，莫過于環境法學專家們在討論法律規定時的辯論場面。“有時候，為了堅持設置某個條文或者某個制度，我們法律起草專家之間會爭吵得面紅耳赤。這是因為，作為立法者，我們都有一種使命感，我們設置某個條文或者某個制度時，都是經過了反復論證的，希望通過設置相關制度來實現立法宗旨，如果在討論過程中，自己精心設置的某個制度面臨著被刪除的危險時，我們都會像母親護孩子一樣，據理力爭。”
正是因為許多像羅老師一樣的環境法學者的努力，我國環境立法工作以前所未有的態勢不斷進步，生態文明建設和環境保護法治保障體系不斷完善。有理由相信，在羅麗老師這樣的環境法學者的不懈工作下，不久的將來，我們的空氣會更加清新，我們的天空會更加蔚藍，我們的河流也會更加清澈。
“作為一名人民教師，教書育人是我的本職工作，我深愛自己的職業。”羅麗老師早在1999年就加入了北京理工大學法學院的前身人文學院法學系，從教十六年來，她將自己的青春奉獻于這份摯愛的教育職業，從專注于學術科研，為祖國環境法治建設積極獻策，到勤奮敬業，為環境法治的明天培育后人，羅麗老師用行動踐行著當年將環境法治建設和人才培養作為自己的人生信條的初心，她以淵博的知識與和嚴謹治學的態度，盡自己最大的努力為祖國的環境法人才培養無私付出著，為祖國的青山綠水砥礪耕耘著……
