【人物專訪】王娟：但問耕耘 莫問收獲
發布日期：2014-03-05 供稿：黨委宣傳部 趙琳 學生記者 王向 編輯：新聞中心2 趙琳 審核： 閱讀次數：
【人物簡介】
王娟，女，1974年生，河南洛陽人，畢業于中國人民大學清史研究所（中國近現代史專業），獲歷史學博士學位。現為北京理工大學人文與社會科學院副教授，碩士生導師。王娟的研究領域主要是中國慈善事業史、中國近現代災害災荒史、北京社會史以及大學生思想教育等。2012年入選北京市社科理論人才“百人工程”培養對象。近年來，王娟已主持國家哲學社科研究基金課題、教育部人文社科規劃基金課題、北京市哲學社科規劃基金課題、北京市教工委首都大學生思政教育課題各1項；并作為子課題負責人或主要成員應邀參與國家哲學社科基金重大項目、教育部人文社科研究重點基地重大項目、國家清史纂修委員會項目等若干項。近年來王娟以第一作者發表論文30余篇，其中在北大核心或CSSCI期刊上發表10余篇，這些論文多次被相關領域的研究綜述收錄、評析，并在學術論文比賽中獲獎，得到同行專家學者的關注和充分肯定。王娟已出版著作2部，其中學術專著《近代北京慈善事業》被人民出版社列入中國慈善研究叢書，被民政部國家民間組織管理局主辦的中國社會組織網等政府及其它學術機構列為推薦書目或專業參考書目，并獲得多篇書評。王娟還結合自身研究領域“慈善歷史和文化”，應邀舉行公益學術講座，接受《新京報》、《北京青年報》等媒體采訪，并注重轉化科研成果的社會效益，呈交給北京慈善協會、北京市紅十字會、北京市團委志愿服務中心等慈善公益組織或政府部門的相關調研報告，得到不同程度的重視和應用，產生了較為積極的社會影響。
2014年初，一封熱情洋溢的感謝信送達我校的校辦和黨委宣傳部，信件來自北京市紅十字會，表揚對象是我校人文與社會科學學院的王娟副教授。原來，2013年北京市紅十字會成立85周年和《中華人民共和國紅十字會法》頒布實施20周年之際，王娟老師率我校學生袁嘉東和秦彬煊應邀參與并歷時半年之久圓滿完成了北京市紅十字會《人道京華》大型紀念文集的編撰工作，為人道主義的傳播和紅十字事業的發展做出了切實有效的積極貢獻。
面對我們的采訪，王娟老師顯得十分平靜,她說自己也是一位普通的校園志愿者，樂意做一名“微”善者。
隨著對王娟老師更多的了解，我們看到，作為一名在專業領域嶄露頭角的學者，她十幾年來甘于清寂，開拓進取，獲得了令人欽佩的學術成就；她淡泊名利，學以致用，產生了頗為積極的社會影響。而作為一名高校教師，她將教書育人作為神圣的職責，在三尺講壇上辛勤耕耘，不計報酬，譜寫出了平凡卻又動人的人生樂章。“風入寒松聲有古，水歸滄海意皆深”，古人以此形容文學作品的深遠意蘊，這里如果用它來比喻王娟老師樸實無華卻又內涵豐富的生活，卻是相當貼切的。
誨人不倦的“耕耘者”
每個學期王娟老師的信箱里會飛來上百封學生來信，信件的字數超過千字者不為少數，信件的內容與主題相當豐富，甚至有些已經畢業成家育兒的學生，來信請求老師給孩子起名字。
自采訪開始，王娟老師就一直強調，盡管當前取得了一點學術方面的成績，但教書育人是自己的本職工作，是立足之本。幾乎每次開課她都告訴學生，自己喜歡校園生活，喜愛教師職業，面對著張張青春的面龐，感覺“幸福像花兒一樣開放”。
王娟老師曾做過多年的中學教師，后來重返校園攻讀博士學位，畢業后來到我校工作。王娟老師經常會利用課余時間與學生探討歷史、時事和政治理論，探討就業和創業、愛情和友情、考研和出國，甚至家庭矛盾與生老病死等等。王娟老師班上一度有同學持續一個學期總是在下課后和她探討問題直到晚上10點多仍不愿離開；還有同學每次課后都會在王娟老師等候班車的短暫間隙與她繼續討論。
王娟老師擔任班主任期間，從班風營造、學風建設、心理健康、安全教育和解決經濟困難等幾個方面做了大量工作。兩個學期過后,全班不及格人數從接班時的9人降至1人,而成績優秀者從6人增加到半數之多；其中有兩位同學，經過兩個學期的追趕，各自將以往近10 門不及格的功課全部補考通過。學生們有的親切地稱呼她為“姐姐班主任”；有的說她像“媽媽”一樣關心他們；還有的學生主動把珍藏兩年的大學日記給她看。她意外地收到全班同學簽字的新年賀卡上，吐露著他們的肺腑之言：“大相無形，大愛無聲。您的高要求高標準縱然嚴格，卻詮釋了責任的含義，飽含著溫馨的內涵……”。當年，王娟老師榮獲北京理工大學優秀班主任的稱號，該班級也獲得北京市優秀班集體的殊榮。
王娟老師對待學生就是這樣寬嚴結合，追求完美的學者氣質對身邊的學生產生潛移默化的影響作用。但凡王娟老師參加的研究生開題或畢業答辯，除如同其他老師一樣重視論文的內容、思路、研究方法等方面之外，她還近乎苛刻地關注文稿的標點與文字等低級錯誤。“不怕學生誤解和不高興，就怕縱容學生和耽誤學生前途”。王娟老師告訴我們，自己深受導師李文海先生的影響。李先生不僅培養出一批治學踏實、育才嚴格的弟子，而且他本人亦素以嚴謹而名聞學界。從王娟老師寫給李先生悼文的字里行間我們可以深切感受到李老師對王娟老師學術與人生之路的影響：“李老師做人做事特別是做學問的思想、精神，是博大精深的寶貴財富，早已潛移默化地深鑄在弟子們心中。愿薪火相傳，化作后世永遠的懷念。”
衣缽傳承中，王娟老師多年來一直在探索多樣化的人才培養途徑。針對本科生課堂上一些人文素養較好，且有興趣、有志向深入學習的來自不同學院、不同專業的學生，她就在課余時間給他們“開小灶”，通過推薦專業書目、指導實際調研、撰寫學術論文等方式，激發他們的創新意識和研究熱情，一些學生也由此獲益不淺、脫穎而出，有的熟練掌握了文獻分析和論文寫作的技巧，公開發表學術論文；還有學生撰寫的調研報告不僅獲得各級各項獎勵，而且得到相關部門的關注和支持。他們都很感激這種不需交學費的培養方式。而對于王娟老師而言，她不在意這個工作沒有任何報酬，因為她喜歡著這樣一份育人的工作并樂此不疲。
學以致用的“耕耘者”
王娟老師多年來投身于慈善事業的研究，憑借較為扎實的學術積累，王娟老師成功申請了若干個科研項目，并于2012年入選北京市社科理論人才“百人工程”培養對象。對于學術研究，王娟老師對自己有更進一步的要求，她認為學問要“接地氣”，要學以致用，“學問不單是鎖在柜子里領獎的，不能關起門來自娛自樂”。那么，如何讓學問“接地氣”呢？
——“將學問引入課堂”，專題講座，教學科研互促進
這幾年，隨著“90后”成為大學校園的主要成員，以往上課總是充滿熱情的王娟老師也逐漸感覺到力不從心，似乎在教學上進入到一個瓶頸期。正是“學問要接地氣”的思路，啟發她需要適當改革講課內容和方式，經與教研室同事們的交流磋商，王娟老師決定嘗試將科研活動引入到課堂當中，開啟專題式授課的新模式。結果表明，不僅自己達到了“接地氣”的治學追求，同時由于拓寬了知識范圍、加深了理論分析程度，因此提高了學生的學習積極性，收到了事半功倍之效。曾有學生跟她開玩笑說：“您上課內容豐富、角度新穎，如果我們想在您的課堂上捎帶著做高數作業，那就必須翹課，因為上您的課總是被您牽著鼻子走”；“上您的課，我們會從最后一排逐漸轉移到第一排”。
—— “為學問找婆家”，推廣成果，學以致用
2012年以來，王娟老師先后組織兩支學生團隊進行實踐調研。尤其是2013年暑假，她全程指導學生對北京市大學生公益社團的生存狀況展開了一次近乎“地毯式”的全面調查，最后師生合作還推出了六萬多字的調研報告，調研成果被評為學校第11屆“世紀杯”競賽學生科技創新培育項目。活動結束后，王娟老師還帶領學生代表先后到北京市慈善協會、北京市紅十字會、北京市團委志愿服務中心進行交流和深入調研，所提交的調研報告得到有關單位的重視和不同程度的運用，雙方還就進一步的合作達成初步意見。說起當前的慈善事業，尤其是一些公眾事件所導致的嚴重的公信危機，她的確不無擔憂，但同時又充滿信心，“這就像二十幾歲的年輕人一樣，一直挺積極向上，不能因為突然犯了一個錯誤，就否定他的以往，甚至對他的未來不再抱有希望。走過百年風雨兼程、曾經譜寫無數人道贊歌的中國的紅十字事業，同樣如此”；“我們有責任、有義務還原歷史的真實面目，繼續宣揚公益文化，幫助大家重拾信心”。
——“為學問插上翅膀”，公益講座，服務社會
實際上，專題授課、與諸多機構合作僅是王娟老師治學“接地氣”的一部分，她還應邀到首都圖書館舉辦公益講座，宣傳和弘揚慈善文化，講座內容后來全文刊發在《北京青年報》。目前，她正在和北京市紅十字會密切聯絡，力爭促成首都紅十字文化研究會的成立，希望能給全國的紅十字事業理論工作者提供一個更為廣闊的交流平臺，從而推進公益事業的健康發展。她也曾匿名捐款捐物，主動聯系資助我校患病的學生等。“也許有人會揶揄我，說我是泥菩薩過河式的慈善。但我想，慈善面前人人有份，不宜善小而不為”。“讓成熟的慈善理念扎根國人心中，讓理智的慈善行為成為一種習慣、一種美德。”這是王娟老師的美好愿望。
廢寢忘食的“耕耘者”
“靜靜的深夜，群星在閃耀。老師的窗前，徹夜明亮……” 多少次秉燭忙碌的時候，王娟老師都會不由得想起小時候唱過的歌。查資料，編課件，做調研，寫文章，忙家務、帶孩子，每一件事情都要做，還想做好，時間在王老師這里就變得異常稀缺，在嚼飯的當兒掃掃地，在坐車的路上看資料，這些時間利用起來還是不夠，有學生無意發現她的很多課件文件自動生成的時間都是深夜后，她才意識到自己的許多工作都是在深夜或凌晨完成的。
由于長期伏案工作，生活高速運轉，王娟老師出現了腰椎和頸椎方面的疾病。去年4月份由于腰肌勞損、疼痛難忍而被迫臥床休養，7月份在外出培訓的路途中，因頸椎病痛差點暈倒在地鐵上，緊急呼叫999而被送往醫院救治。但她在緩解之后還是堅持接受培訓，并繼續前述紅十字會《人道京華》的編撰工作。王娟老師談起這些，還樂觀地開玩笑說，自己是做紅十字慈善公益研究的,沒想到竟然還真的體驗了一把被紅會慈善的經歷。不過，由于身體健康狀況的下降，王娟老師后來不得不放棄一些研究課題。
由于工作繁忙，王娟老師面對家里的老人和孩子深感愧疚。王娟老師年近七旬的父母親，為了幫她照看年幼的孩子，同時還要照料自己臥病在床的老母親，在最艱辛的日子里曾經時常奔波于幾個城市，談到父母對自己工作上的支持，王娟老師一度動容無語。
王娟老師信奉謙遜、自律、勤勉的人生原則。她一再請求我們不要公開采訪內容，低調、謙和的態度，讓我們十分感慨。其實，王娟老師何嘗不是我校數以千計的中青年教師的一個縮影，他們默默地，盡職盡責地工作在平凡的崗位上，學校的發展也正是因為他們的不懈追求而走得更好更遠……
