做學生成長的身邊人、知心人和引路人
——北京理工大學輔導員風采
發布日期：2022-12-13 供稿：黨委宣傳部 王媛、郭廣澤、臧瑞楠，學生工作部 王曉靜 攝影：本人提供
編輯：吳楠 審核：藺偉 閱讀次數：【編者按】習近平總書記強調，好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人。在北理工校園中，有這樣一個群體，他們年輕富有活力，和學生亦師亦友共同成長，是學生成長的身邊人、知心人和引路人，他們就是學生輔導員。他們始終堅守學生工作第一線，情系學生、愛崗敬業、甘于奉獻，展現出了師者大愛與責任擔當。
高瑞欣：我要對得起這一聲“老師”
工作時認真嚴謹，生活中親切可愛，對待學生春風化雨；組織活動、指導實踐、撰寫材料……她練就了“十八般武藝”；帶領著281名博士生一起書寫著動人的青春時光，她是北京理工大學自動化學院博士生輔導員高瑞欣。
“要對得起學生的一聲‘老師’”
本科畢業于北京理工大學，研究生畢業于北京林業大學，和大多數人一樣，畢業后的高瑞欣告別了校園，到一家企業從事設計工作。但似乎是冥冥之中的緣分尚未結束，高瑞欣對校園始終有著一份眷戀，2017年，在看到北理工的招聘信息后，高瑞欣果斷投遞簡歷，經過層層選拔，最終回到母校，成為了一名輔導員。
高瑞欣與學生一起整理學院常備物資
雖然有著多年的設計專業工作經驗，但在“輔導員”這份工作面前，高瑞欣卻是一個初出茅廬的“萌新”。“面對一份全新的工作，開始是不太適應的，尤其是輔導員工作的特殊性，要面對很多學生和很多跨部門的工作，還是挺有壓力的。”高瑞欣回憶道。
面對挑戰，高瑞欣沒有退縮，她在工作中不斷摸索方法，向前輩學習，終于成功渡過了最初的壓力期。在這個過程中，學生的理解與支持也給了她強大的動力。“聽到學生們‘老師，老師’的叫我，就覺得不能辜負他們的信任，要對得起這一聲‘老師’，盡自己的努力把每一份工作做好。”高瑞欣說。
點滴溫暖匯聚濃濃師生情
11月末，北京經歷了今冬以來的最強寒潮，由于北京市疫情仍處在快速發展期，作為輔導員的高瑞欣第一時間響應學校號召，駐校工作。正當她在自己負責的樓宇中忙碌著各項工作時，一名學生下樓來給她送上了熱乎乎的暖寶寶，并對她說：“老師，天太冷了，工作時注意保暖。”面對學生送來的溫暖，高瑞欣感動不已。
學生信任、理解的背后，是高瑞欣用心做好學生工作，始終將學生的事放在首位。“不論學生有什么需求和困難，我基本上都是第一時間反饋，不管多晚，學生的電話我一定會接。”高瑞欣說道。
高瑞欣為學生準備應急藥品
在學生們眼中，高瑞欣就像一位可愛又親切的鄰家姐姐，總是和藹的對待每一個人，站在學生的角度為他們排憂解難。“有時候我和同學們遇到一些辦事流程上的困難，高老師都會很熱心地幫助解決，協助我們盡快辦理完相關事務。高老師的耐心細致贏得了同學們的尊敬，每次高老師發通知、統計信息，大家都是一呼百應、積極配合。”自動化學院博士生胡銳說道。
“前段時間天氣突然大降溫，我一不小心中了感冒的招，得知我生病后，高老師一直關心著我的身體情況，還頂著嚴寒給我送藥，那段時間她的工作非常繁忙，但仍然惦記著我，讓我覺得非常暖心。”自動化學院博士生朱佳琪回憶道。
光陰荏苒，歲月如歌。五年的輔導員經歷讓高瑞欣與學子們結下了深厚的情誼。一些畢業后出國留學的學生，仍然會和高瑞欣保持聯絡，和她分享自己在國外的所見所聞和生活趣事。“每當有學生聯絡我，和我分享他們的生活時，我都特別開心，因為他們心里還記著我，那是我最幸福、最有獲得感的時刻。”高瑞欣說道。
迎難而上，她是工作中的“多面手”
除了擔任自動化學院輔導員一職，高瑞欣還擔任學院學生工作辦公室主任、團委書記，并負責學院的“學生創新創業”工作。面對繁雜的事務，高瑞欣養成了“列清單”的習慣，每完成一項，便勾選一項。“我每天必須把清單上的事項清零，不然就容易忘記；工作中是會遇到挑戰的，但我不覺得有多困難，只要找到方法、調整心態，踏踏實實的去做就好了。”高瑞欣笑著說道。
高瑞欣（右一）與社會實踐團學生合影
“高老師在工作中非常細心沉穩，平時要處理的細碎工作比較多，但是她總能有條不紊、保質保量地完成，是我們在工作中值得信賴的‘戰友’。”同事趙維鵬說道。
一分耕耘，一分收獲。近年來，高瑞欣帶領學生們積極參與“雙創”競賽、暑期社會實踐等活動，收獲滿滿。她參與指導的創新創業項目，獲得第七屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽全國銀獎等多項獎勵，她本人也榮獲了第八屆中國國際“互聯網+” 大學生創新創業大賽北京賽區優秀創新創業導師。此外，高瑞欣還榮獲過全國高校思想政治工作優秀案例優秀獎、首都大學生社會實踐先進工作者、北京理工大學“三全育人”先進個人、北京理工大學優秀教育教學成果二等獎等多項榮譽。
“和學生們一起成長、一起經歷的過程是非常難忘和珍貴的，當我和他們共同站在賽場上、共同走在社會實踐的鄉間小路上，會有一種錯覺，好像自己又回到了大學時代，那么的青春昂揚，充滿無限可能。我很憧憬以后能夠繼續和大家一起創造更好的成績，參與更多更有意義的活動。”高瑞欣說。
未來，高瑞欣將繼續站好自己的崗位，與學生們共成長，與師者們同奮斗，時刻牢記立德樹人根本任務，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。
周子淇：我們是互相成就的朋友
手機24小時開機、微信365天在線，永遠站在學生需要的第一線！他是學生們的知心朋友，陪伴和關愛讓他與學生心貼心；他事事親力親為，細致和熱情讓他與學生同成長；他與學生“雙向奔赴”，幸福和成就是他的內心寫照。他是北京理工大學機械與車輛學院輔導員周子淇。
用真心換真心
“與其說我是他們的輔導員，不如說是他們的朋友更合適一些。”朋友——周子淇這樣定義他和學生的關系。
周子淇本科畢業照
2018年，周子淇以優異成績考入北京理工大學，大學期間一直擔任學生骨干。多年的學生工作經歷讓他有所思、有所獲，更有所得，這也成就了他走上輔導員崗位的堅定選擇。入職以后，周子淇成為了機械與車輛學院的一名輔導員，負責學生獎助學金評選以及社會實踐等工作，同時作為學生工作辦公室疫情防控專員，負責全院2200多名碩博研究生的疫情防控工作。
作為疫情防控專員，周子淇加入了所有學生年級微信群和學生骨干微信群，創新性提出了循環反饋工作機制，核酸檢測、健康監測、風險排查等做到一人不落、一人不差。與此同時，在循環反饋的反復溝通過程中，周子淇與學生交流更多了、更深了，對于學生提出的問題和需求，快速響應、及時回復，做到“事不過夜”，將關心關愛及時送到每一位學生心坎里。
疫情期間，學生生病看急診，周子淇第一時間趕到醫院，詢問病情、精心陪護、買水送飯，“看到周導送來的熱乎乎的早飯時，心里暖融融的，他就像我們的好朋友，讓人感覺溫暖、踏實。”“感謝周導給我們分發水果，您真是周到又細心！”周子淇收到的感謝留言不勝枚舉。
“做輔導員最關鍵的是要用心，用真心對待每一名學生，自然會換來學生的真心和認可。”周子淇說道。他是這么說的，也是這么做的，永遠把學生的需求放在第一位。
“心到”更要“身到”
今年7月剛剛正式走上輔導員崗位的周子淇，其實還不到22歲。從大學生到專職輔導員，從經驗不足的新手，到事事妥帖的靠譜“周導”，周子淇在歷練中迅速成長。
迎接新生返校值守到凌晨
9月底，周子淇按照學校要求，作為駐樓輔導員迎接新一宿舍樓新生返校。周子淇當天值守到凌晨一點多，熱情地回答新生的每一個疑問，為每一位同學做好物資發放和生活保障工作，細心問候晚到的同學是否自帶被褥床墊，組織協調完成新生返校七天內的健康觀測、核酸登記……有同學看到他大汗淋漓的身影，上前詢問才知道他是新上任的輔導員“周導”，從此“有事兒找周導”在學生之間流傳開來。在走訪宿舍的過程中，有一名同學遞給了他一瓶水說“周導您辛苦了！”，這讓周子淇覺得一天的辛苦都是值得的。
周子淇在工作中堅持想學生之所想，“在幫助同學們解決困難和問題時，‘心到’更要‘身到’，想同學之所想不如親身去體驗去做，只有親自去做了，才能更好地換位思考。”
研究生階段科研任務重，很多學生為了得到理想的實驗結果，往往在實驗室一呆就是一天，周子淇看在眼里，記在心里，作為輔導員他想盡辦法為學生們排憂解難。比如，在做核酸時，周子淇會提醒同學們排隊長短，便于學生節省時間，快速檢測。“我和同學們一樣，遵守防疫規定，按時做核酸，隊伍人少的時候提醒一下大家只是舉手之勞。”周子淇說道。在他的帶動下，很多同學也在做核酸的時候播報排隊進度，惠及更多人。
與學生互相成就
“現在我們看到的是下莊‘天路’開鑿時候村民使用的工具。20多年前，巫山縣竹賢鄉下莊村黨支部書記毛相林帶領108名村民飲風宿雪、肩挑背磨，鑿出一條8公里長的絕壁天路……”這是2022年暑假，周子淇帶領機車學院暑期實踐隊到重慶市中國三峽博物館參觀時的場景，一件件實物、一張張照片，讓同學們身臨其境感受到脫貧攻堅的艱辛歷程和偉大成就。
實踐長才干，暑期社會實踐是學生的第二課堂，為幫助赴重慶實踐團隊順利完成調研任務，周子淇綜合考量“感受重慶十年巨變”的調研目標、疫情下實踐地的開放情況、實踐成員的家庭住址等因素，提出了前往三峽博物館實地調研的建議。“社會實踐是思想教育與價值引領的重要環節，在設計中融入重慶市脫貧攻堅展的內容，能讓同學們親身感受到‘上下同心、盡銳出戰、精準務實、開拓創新、攻堅克難、不負人民’的脫貧攻堅精神，進一步堅定同學們的共同信念。”
周子淇（右二）率隊赴重慶開展暑期社會實踐
“感受重慶十年巨變”實踐團通過線上資料查找、線下博物館參觀尋訪等多種途徑，對重慶軌道交通發展以及脫貧攻堅工作進行了詳實的調研。“有的同學無法到重慶參加實地調研，周老師在我們自由組隊的基礎上，對線上、線下工作的分工提出了建議。在調研過程中，又對材料內容的記錄、拍攝視頻的畫面布局等等提供了許多指導，這些都為我們獲得扎實的調研結果提供了重要支撐。”實踐團成員王嵐冰說。
而周子淇卻說，他最感謝的還是學生們：“學生們主動承擔線上工作，制定周密計劃，表現很出色，這也啟發我在平常工作中要注重思考謀劃、細致安排。”這種學生和老師的“雙向奔赴”、相互成就，讓周子淇感到做一名輔導員發自內心的幸福。
在周子淇等指導老師和同學們的共同努力下，在2022年暑期社會實踐中，機械與車輛學院32個實踐團完成立項并全部結項，實現了百分百的成團率，線上組織進行動員會一次，成果交流會一次，社會實踐專題培訓三次，獲評暑期社會實踐先進工作單位。周子淇也獲得了2022年暑期社會實踐先進工作者榮譽稱號。
在北理工，更多“雙向奔赴”的故事正在發生……輔導員們在學生工作的戰線上，肩負起引領思想、管理服務的責任擔當，不論是秋風蕭瑟還是寒冬凜凜，暖心的他們一直都在，更會陪你一起迎接春暖花開。
張振坤：做良師益友，關鍵時刻有我！
“他以前是我們的同學，現在是我們的輔導員，我們亦師亦友，既能感受到他愛崗敬業，嚴謹認真的工作作風，又能感受到他沉穩可靠，耐心細致的性格魅力。”這是學生們對張振坤的評價。
張振坤，中共黨員，光電學院2016級本科生，2020年留校工作，擔任光電學院2020級碩士輔導員，2022年進入李艷秋教授課題組攻讀碩士研究生，同時擔任學院兼職輔導員。“學生-輔導員-學生”的角色轉變讓張振坤更加理解了學校對于大學生成長成才的目標期望和大學生自身成長的需求，一路走來，他見證了同學們的成長，也在工作中得到了歷練和收獲。
你有困惑，我來幫助
與同學們一同交流溝通
“要做青年學生的知心人、學生工作的熱心人。”擔任輔導員的兩年多時間里，張振坤心里始終裝著學生，與學生相伴相依，共同成長。他始終認為，傾聽大家的所思所想才能更好地感同身受、服務所需。他通過微信交流、電話溝通、宿舍走訪等多種形式了解學生思想動態、情緒變化，開展談心談話，200余份工作記錄，寫滿了同學們學習和生活狀態以及他對當下工作思考和對策。不論是生活困難還是心理困惑，不論是未來發展還是日常交流，張振坤帶著細心、耐心與愛心，語重心長、春風化雨，永遠都是同學們“可以信賴的人”。
隨著一流大學建設的推進，研究生的學習要求也在不斷提高，有些學生面對越來越大的科研壓力，難以做到科研和學生工作平衡發展。有一次，一位學生干部找到張振坤訴說困惑，兩人聊了很久，張振坤建議到：“學習是學生的天職，只有在搞好學術科研的前提下，才能更好地在學生工作領域釋放活力、創新思維、有所貢獻。我們做個約定吧，你先安心學習，待你學業有所進步，再來擔任班長。”這次談話之后，同學聽取了張振坤的建議，并在一年內順利地完成科研任務，發表學術論文，取得優秀科研成果。“我回來赴約了！”在擔任班長的一年里，這位同學帶領班級獲得了優秀班集體，并被推薦參評北京市優秀班集體，本人也榮獲了優秀研究生稱號。
“坤哥”是同學們對他的稱呼，和同學們是同齡人，讓他更容易融入學生，想大家之所想，急大家之所急。“和同學們在一起的時候，我總是感覺那么熟悉、親切。‘同窗同學’，讓我們交流溝通更順暢，我們經常一起分享學習生活中的點點滴滴。”張振坤分享到。
我的工作，求“最優解”
與同學們一同赴遵義開展社會實踐
學生工作涉及學生學習生活的方方面面，作為一名輔導員，需要承擔很多種角色，身兼多職，也正是因為這樣的經歷，需要張振坤思考問題更加全面，努力找到解決問題的“最優解”。
“如何讓團日活動更有吸引力、更具意義，是我一直努力的目標。”在擔任輔導員期間，組織學生活動、開展主題教育，張振坤毫不松懈、精益求精。每月召開團支書例會，每月舉辦主題團日活動，他注重思考與謀劃，提供建議與指導，編寫了首部《光電學院團支書工作手冊》，兩萬余字的手冊詳細總結了班團工作經驗，形成了可推廣可復制的工作模式，為學生們開展活動提供了重要參考。在“我為群眾辦實事”活動中，他帶領同學們舉辦了防詐騙宣傳教育活動、垃圾分類主題實踐活動，在實踐中發現問題、解決問題，發揮思想引領作用。
我是黨員，我來守護防疫安全線
張振坤化身“大白”，奮斗在戰疫一線
“現在核酸排隊的人不多，還沒做核酸的同學抓緊時間來啦！”這是張振坤每天給同學們的溫馨提醒。疫情防控關鍵時刻，張振坤一直奮戰在抗疫一線，通過召開例會、走訪宿舍、巡查實驗室，傳達學校防疫工作會議精神，了解反饋學生實際困難。他號召學生骨干組建了“光電戰疫先鋒隊”，積極參加學校的志愿服務工作。他心系同學，耐心解釋最新疫情防控政策、幫助聯系購買藥品、提醒同學們全員核酸、健康打卡、統計各類數據、為同學們發放水果、搬運防疫物資，24小時在線解答同學們提出的問題……全天候開展工作。他還多次化身“大白”，為鑄牢校園疫情防線貢獻力量。他的二十四歲生日是在緊張的防疫工作中度過的，他說：“別樣的生日，別樣的季節，更是別樣的人生記憶！”
他用本色、亮色、暖色的道德品質鑄就了校園疫情防控美麗防線，他用恪盡職守、迎難而上、無私奉獻的實際行動彰顯了一名黨員的初心使命。作為優秀代表，張振坤的事跡充分說明輔導員群體不愧是校園最溫暖的守護者！
“我的導師李艷秋教授在24年的光刻技術研發之中，為國家培養了一批高端芯片制造人才，書寫了‘強國有我’的精彩樂章。她勤勉、嚴謹、刻苦的作風深深影響著我，我也要成為像她那樣的人。作為一名兼職輔導員，我將繼續為2020級碩士生健康成長、卓越發展護航，繼續為學校人才培養工作貢獻光和熱。”張振坤說道。
孫德巍：我愿做學生成長的“鋪路石”
十年前考入北理工，書寫自己的北理故事。畢業后留校擔任輔導員，與學生一同書寫北理故事。他是學生們的“資深學長”，時刻關注學生的成長，工作認真負責細致入微；他是新時代的“北理工人”，將對母校無限的熱愛轉化為工作動力，愿做學生成長成才的“鋪路石”。他就是北京理工大學數學與統計學院輔導員孫德巍。
從學生到輔導員，不變的是滿腔熱愛
一入北理門，一生北理情。2012年，孫德巍考入北京理工大學飛行器設計與工程專業本碩博貫通培養班，大學期間擔任兼職輔導員、班長團支書等學生骨干，博士畢業后選擇留校從事輔導員工作。許多老師同學都問過孫德巍為什么選擇做一名輔導員而不是繼續開展科研工作，孫德巍說：“因為熱愛，所以選擇。我想結合自身的讀博經歷和學生工作經歷，幫助更多的學生順利完成學業、走好在北理工的每一步，我想將對母校無限的熱愛轉化為前行的動力，實現‘學在北理、干在北理、贏在北理’的夢想。”
入職后，孫德巍擔任數學與統計學院專職輔導員，負責286名碩博研究生的思政教育和日常管理工作。面對從學術研究轉到學生工作的困難和挑戰，孫德巍打起十二分精神，在工作中下真功夫、苦功夫、硬功夫、實功夫，在實踐中學習成長。孫德巍辦公室里有一張行軍床，剛留校工作時，為了更好地適應輔導員工作、更快地了解熟悉每一名同學，他經常工作到深夜，住在辦公室。他把學生花名冊、深度訪談記錄放在案頭，一有空就會翻一遍。“我不是學生的管理者，而是學生的服務者，是學生成長成才路上的引路人和知心朋友。”孫德巍這樣定義他和學生的關系。
擔任駐樓輔導員為學生配發三餐（左二）
2022年5月，面對良鄉校區突如其來的疫情防控壓力，孫德巍主動請纓，擔任博雅園宿舍樓駐樓輔導員，開啟了抗疫戰斗“白+黑”“7+24”工作模式，組織樓宇內學生日常核酸檢測，落實一日三餐及生活物資配送等后勤保障工作，主動了解學生的思想動態和心理狀況，及時解決“急難愁盼”。“每當聽到學生們叫我‘孫導’時，我都覺得很幸福，但同時也意識到肩上多了一份責任。所以，面對每一項工作，我都會盡全力去做好，不辜負學生的信任和期待。”孫德巍說。11月末，在北京市疫情快速發展期，孫德巍再一次響應學校號召，擔任槐澤園5B宿舍樓駐樓輔導員，開展了為期18天的閉環駐校工作。
“忙的時候，最多一天去4次校醫院，協助醫生為同學開展遠程會診并領取藥品。但身為一名黨員、一名學生輔導員，沖鋒在前，守護學生生命健康安全是我義不容辭的責任，再苦再累也不怕！”孫德巍說。此外，孫德巍還多次擔任核酸檢測信息錄入志愿者，有力保障了校園常態化核酸檢測工作的順利開展。
從生活到課堂，聚焦的是學生成長
“我們的育人目標是，培養胸懷壯志、明德精工、創新包容、時代擔當的領軍領導人才。如何助力學生成長發展，始終是我最關注的問題。”孫德巍說。為了充分了解學生在學業、職業生涯發展規劃等方面遇到的困惑和問題，2022年孫德巍創建“數海揚帆”學生成長交流座談會，全年累計開展52次，覆蓋全院所有學生。“座談會上，孫導以‘資深學長’角色上線，他結合自身讀博經歷，分享體會、交流經驗，一人一策幫助我們制定未來發展規劃，很好地緩解了我們初入大學的迷茫。”2022級學生牛振宇說道。
參加“數海揚帆”學生成長交流座談會（左一）
“形勢與政策這門思政課在引導學生正確認識世界和中國發展大勢、正確認識中國特色和國際比較方面，具有非常重要的意義。”為了更好的開展學生思政教育，孫德巍擔任了形勢與政策課授課教師。為了上好這門課，孫德巍在課程小組統一備課制作課件的基礎上，融入國家時事與熱點話題，課上與同學們進行互動討論，取得了良好效果，獲得了同學們的一致好評。
“在孫老師的課堂上，我更加全面的了解了國內外局勢以及其形成原因，同時也更加堅定了愛國情懷，樹立了民族自信心和自豪感。”2021級本科生樊祥雨說道。
此外，孫德巍積極參與構建學院德智體美勞五育并舉育人體系，開展“六個一”勞動教育活動，組織學生參加3·12植樹勞動，開展實驗室大掃除、文明實驗室評比等，同時時刻關心學生心理健康，舉辦5·25心理健康節，開展師生羽毛球賽、棋牌賽，搭建師生交流平臺，針對部分學生構建“四方會談”機制，定期研討推進工作，將“一人一策、一人一冊”工作落實落細。
從校內到校外，傳承的是北理工精神
“鄉村π計劃”是數學與統計學院“紅數林”品牌社會實踐項目，充分發揮大學服務社會功能，引導大學生走進鄉村、走進學校、走進家庭，為提升青少年基礎學科學習興趣、學習能力貢獻青春力量。
每年暑假，孫德巍都會帶領“鄉村π計劃”暑期社會實踐團到貴州省江口縣梵瑞社區開展支教活動。引導大學生通過親身經歷、親眼所見、深度參與，感受脫貧攻堅與鄉村振興的艱辛歷程和偉大成就。
帶領學生到貴州省江口縣開展暑期社會實踐
“今年是我第二次跟隨孫老師來江口縣支教。孫老師對實踐團指導的非常細致，比如，在人員分工、支教內容講授、課程設置安排及匯報演出節目編排等方面都提出了詳細建議。兩年的社會實踐經歷，讓我收獲滿滿。”實踐團團長趙騏說。
在孫德巍和學院師生的共同努力下，“鄉村π計劃”連續兩年獲評北京理工大學品牌實踐團隊，數學與統計學院連續兩年獲評先進工作單位，孫德巍榮獲“暑期社會實踐先進工作者”。同時，依托“鄉村π計劃”社會實踐，孫德巍指導學生團隊在第八屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽中，榮獲北京賽區紅旅賽道一等獎。
此外，孫德巍還積極參與構建學院學生專業實習實踐平臺，切實提高育人的針對性和實效性。2022年3月，數學與統計學院與北京市通州區西集鎮聯合成立大數據助力高質量發展產教融合基地及學生專業實習實踐基地，為學生提升創新能力、促進知行合一提供支撐。
未來，孫德巍將繼續立足崗位，堅守立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，與學生們共同成長，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。
